7的乘法口诀教学设计全国获奖.docx

二年级上册《7的乘法口诀》教学设计 教学目标： 1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。 3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 教学过程： 一、复习旧知 复习1-6的乘法口诀。 对口令，学生共同说。 同学们掌握的真好！那么同学们，一个星期有几天呢？两个星期有几天呢？这两个数和谁有关呢？（7），好，今天我们就一起来探讨一下7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀） 二、自主探究，创编口诀 1、出示七巧板，副七巧板是由几个小图形组成的（七个图形组成）。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案。 2、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了？（鱼，帆船，猫，机器人……） 3、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板，同学们快速把书翻到72页，独立完成书中表格。 4、开火车汇报填写表格。 5、同学们，求几个几是多少？我们用什么法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀？ 2个7，3个7，4个7……又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么？ 6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。 7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地方吗，看看问题出在哪？ 8、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。 9、指生读一遍7的乘法口诀。 10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。 11、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点？ 12、给大家一分钟的时间，自由背诵7年乘法口诀。 13、老师看到同学们刚刚背的非常认真，给大家带来一段小故事娱乐一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧，那里本领最大的是谁？（孙悟空），它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打，最后取得了真经。从老师的这段故事里，你记住了几句乘法口诀？（七七四十九，三七二十一） 14、记口诀，同桌间对口令。 15、师生一起对口令 三、巩固练习 1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实，不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中，请同学们把数学书轻轻翻到72页，独立完成做一做。 2、开火车汇报。 3、你发现了什么？ 4、师小结：其实，交换乘法的位置，积不变。（生跟老师说一遍） 四、课后作业 数学书练习十七的第1、2、3、5、6、7题写在数学上。 板书设计： 7的乘法口诀 +7 +7 +7 +7 +7 +7 7 14 21 28 35 42 49 1x7=7 一七得七 7x1=7 2x7=14 二七十四 7x2=14 3x7=21 三七二十一 7x3=21 4x7=28 四七二十八 7x4=28 5x7=35 五七三十五 7x5=35 6x7=42 六七四十二 7x6=42 7x7=49 七七四十九 付海霞 2022年11月23日