7的乘法口诀教学设计全市获奖.docx

附件二（2） 教学设计模板及要求 课程名称 7的乘法口诀 课时 1 学段学科 小学数学 教材版本 冀教版 作者 赵锦 学校 合山市岭南镇中心小学 一、教学目标 1、运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀，学会并熟记这7句乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。 2、使学生经历质疑、探究、验证、类推的学习过程，加深学生对口诀的记忆和理解，培养学生的探索精神和合作交流的意识。 3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。 二、教学重难点 重点：经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 三、学情分析 由于学生已经具有学习2-6的乘法口诀的基础，基本上已经掌握乘法口诀的格式与编写方法，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，提高学生学习的独立性。 四、教学方法 1. 通过复习回忆旧知，为新知同化提供生长点。 2. 通过观察、演示和讲解，在认识1个7和2个7的基础上引出编写 7的乘法口诀，将加法与乘法联系起来，把新知纳入已有的认知结构； 3. 通过讨论交流，发挥学生多种感官功能，深化对“7的乘法口诀”知识的理解和记忆。 五、教学过程 一、?复习引入? 1、同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？?开火车：? 三六???? ???一二得 ???????二三得???? ??二四得?? ????? 三四?????? ??三五???????? 四五?????? ?四六? ? 2、根据口诀说出算式? 三五十五??(?3×5=15???5×3=15)?? 四五二十??( 4×5=20???5×4=20)? 二五一十??(?2×5=10???5×2=10)?? ??五五二十五???(5×5=25) ? 3、根据算式说出你用的哪句口诀?4×5????5×3????5×2? 4、揭示课题 二、观察实践，探究新知 1、课件出示主题图。（你发现了什么数学信息？） 引导学生完成统计表 七星瓢虫只数 1 2 3 4 5 6 7 点数 7 2、观察统计表，说说你发现了什么？ 3、引导学生由几个7写出相应的乘法算式 4、全班汇报，教师展示填写结果 5、学生小组探究、合作编7的乘法口诀 6、齐读7的乘法口诀 7、交流编口诀的方法 8、比赛记口诀，并交流自己是怎样记的 9、对口诀游戏：师生对、生生对 三、联系生活，拓展延伸 1、口答：一个星期有（ ）天，两个星期…… 2、比一比，谁算得快 3、出示七巧板图案，学生看图写算式 4、出示一首古诗，算算共有几个字 5、看口诀说算式 6、投信活动：把信投到相应的信箱里 四、课堂总结： 这节课我们学习了什么？对你有什么收获？? 六、教学反思 1、目标明确，学生在课上已全面达标? 2、充分体现新课标精神，让学生在活动中学习，通过小组的合作与交流，进行知识的获取；? 3、在课上选取与学生生活或是感兴趣的事进行组织教学，增强学生对学习数学的兴趣；? 4、培养学生搜集和处理信息的能力。??? 5、练习分层，符合学生认知循序渐进的特点。 不足的地方： 1、时间安排过紧，以致没有足够的时间让学生进行独立的练习。?? 2、本节课的重点通过各种方法帮助学生记忆口诀不够突出。??? 3、在知识细化方面还要下功夫。