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小班比大小教课设计及反省 小班比大小教课设计及反省 PAGE/NUMPAGES 小班比大小教课设计及反省 EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd. 小班比大小教课设计及反省 【篇一：小班数学比较大小活动反省】 小班数学比较大小活动反省 伏岭镇中心小学章柳云 整个活动的设计是以小动物来做客贯串整个活动，激起了幼儿参加 活动的踊跃性。活动的第一个环节我第一出示了3对大小不一样的动 物(大小兔子、大小熊猫、大小象)，让孩子们自己观察这些动物有什 么不一样，好多孩子都高高举起了小手，说出了动物的种类不一样，颜 色不一样，但一直没有说到大小不一样，后经我的动作提示，才说出大 小不一样，课后我在想：能否应当一大一小动物一对一对地出示，这 样幼儿就能很明显观察到大小的不一样。 第二个环节：复习认识大小标志。先让幼儿猜猜我会送大动物什么 标志，孩子们一下子都说出了大标志，并让孩子们用身体动作来表 示。小班幼儿的思想以形象思想为主，而标志作为一种符号，拥有 必定的抽象性，所以用动作来表示，能让幼儿进一步感知理解大小 标志的含义。集体游戏送“动物回家”，这是一个观察与操作相联合 的示范性的环节，里面还参杂了粘贴技术的学习，我假如在原有的 基础上再进一步提升，与语言领域相浸透，要求孩子们在送动物时 说一句完好