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GIS项目设计与开发课程教学方法优化探索 摘要：针对GIS专业GIS项目设计与开发课程教学存在的问题，从课程特点、社会需求、学生素质提升等方面出 发，对课程教学方法进行了优化探索，为专业建设提供参照。 重点词：GIS项目设计与开发；教学方法；专业实践中图分类号G642.0文件表记码A文章编号 1007-7731（2015）14-178-02 地理信息系统（GeographicInformationSystem，简称GIS） 是一门集计算机科学、测绘科学、地理学、遥感科学、信息 科学等多学科技术为一体的新兴学科[1-2]。随着国家各级部 门信息化进度的发展及国内从事GIS工程开发的企事业单位 的发展壮大，整个社会对GIS专业的特意人才的需求量也迅 速增加[3]。GIS项目设计与开发是GIS专业的一门专业核心 课程，旨在培养学生从事GIS应用工程的解析和设计的能力 ，知识内容波及众多学科领域，是一门理论教学与实践环节紧密联合的课程。该门课程教学质量的利害将直接影响学 生日后从事GIS项目开发、设计的能力和水平[5]，进而在很大程度上决定了毕业生的就业率以及用人单位对学校毕业 生水平的评论。由于该门课程实践性强，很多没有丰富GIS 项目开发经验的教师很难深入地解析课程的核心内容，致使 学生无法从讲堂获取所需知识，进而严重影响了课程教学效 果。针对这种情况，笔者从教学内容选用与组织、实验