《IS调查理论与方法》课程教学大纲（本科）.docVIP

IS调查理论与方法 Investigation Theory and Method of Information System 课程代码 学 分：2 学 时：32（其中，讲课学时：24 实验学时：8） 先修课程：管理信息系统，管理学原理，计算机基础 适用专业：信息管理与信息系统专业 教 材：《社会调查教程》水延凯 江立华 编著，中国人民大学出版社，2014年第六版；《信息系统绩效评价与审计》，张金城，李庭燎 东南大学出版社，2014年第一版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 本课程是“信息管理与信息系统”专业的一门专业基础课。其作为《管理信息系统》课程的延伸性课程在信息管理与信息系统专业课程设置中必不可少。通过学生已掌握的关于管理信息系统的基础知识，本课程将针对信息系统实施过程中的匹配度诊断及过程后评价的理论与方法进行思考，进一步明确“信息管理与信息系统”专业在企业和社会信息化建设中的作用，为培养高素质信息管理复合型人才奠定基本的知识基础。 （二）课程目标 课程目标1：通过本课程的学习，使学生基本掌握社会调查的一般理论与方法 课程目标2：通过本课程的学习，使学生了解企业信息化项目实施过程中的管理理论，掌握信息化工程后的评价理论与评价方法。 二、课程内容与教学要求 第一章 社会调查和社会调查学 （一）课程内容 1.社会调查及其任务 2.社会调查的课程性质 （二）教学要求 了解社会调查及其任务，了解社会调查的课程性质 第二章 社会调查的发展历史 （一）课程内容 社会调查的发展历史 （二）教学要求 了解社会调查的发展历史 第三章 社会调查的程序和准备 （一）课程内容 1.社会调查的一般程序 2.选择调查课题 3.进行初步探索 4.提出研究假设 第四章 社会调查的主要类型 （一）课程内容 1.社会调查的分类 2.普查 3.抽样调查 （二）教学要求 了解社会调查的分类，掌握普查与抽样调查的理论与方法。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 抽样调查中抽样的方法 2. 难点 抽样调查中如何避免抽样误差，如何确定样本规模 第五章 社会指标和社会测量 （一）课程内容 1.社会指标与社会指标体系 2.社会测量与测量方法 （二）教学要求 掌握社会指标体系的概念及设置方法，掌握测量的方法 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 指标体系的设置 2. 难点 测量方法的选择与使用 第六章 社会调查方案的设计 （一）课程内容 1.调查方案的原则与内容 2.调查指标与操作定义的设计 3．信度与效度的统一 4.调查方案的可行性研究 （二）教学要求 掌握调查方案的设计内容与原则，掌握调查指标的设计，理解信度与效度的统一，能进行可行性分析 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 调查指标与操作定义的设计 2. 难点 调查指标与操作定义的设计 第七章 各种调查方法的使用 （一）课程内容 1.问卷调查方法的使用 2.网络调查方法的使用 （二）教学要求 掌握问卷调查方法中问卷的设计，了解网络调查方法的使用。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 问卷的设计与使用 2. 难点 问卷设计 第八章 信息系统指标体系与评价方法 （一）课程内容 1.信息系统的指标体系的设置 2.信息系统的评价方法 （二）教学要求 掌握信息常用的指标体系，比较不同指标体系使用的差异 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 指标体系的评价 2. 难点 如何选择适用 的指标体系 三、本课程开设的实验项目 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 抽样调查理论与方法的使用 6 综合性 必做 课程目标1 四、学时分配及教学方法 章 （按序填写） 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 课堂教学 课程实践 小计 第一篇 概述 2 2 讲授 课程目标1 第二篇 社会调查准备阶段 6 6 讲授 课程目标1 第三篇 调查阶段 6 6 讲授 课程目标1 第四篇研究阶段 4 4 讨论 课程目标1 第五篇总结阶段 2 2 讨论 课程目标1 第六篇 信息系统评价指标体系 4 4 讲授 课程目标2 课程综合实践 6 6 课外实践 课程目标1、2 合计 24 6 30 五、课程考核 考核形式 考核要求 考核权重 备注 期末考试 考试方式（闭卷） 50-60% 课堂表现 不迟到早退，全勤 10% 调查报告 提交调查报告 30-40% 六、参