人教版五年级语文上册《难忘的一课》.pdfVIP

《难忘的一课》培优练习 ①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，大家都在喊冷，读书的心 思似乎冻住了。一屋的跺脚声。 ②鼻头红红的丁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》 一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 _________ 了下来。往日很温和的丁老师 _________；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 _________地望着他。 ③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” ④几十双眼睛在问。 ⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。” ⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在 拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操 场半步。丁老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完 成另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 ⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件白衬褂，衬 褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。 ⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所 师范大学的研究生。 ⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起丁老师课后的一番话：“在教室里，我们都 以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜， 但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。……”我很庆幸，那天我没有像个别的同 学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 1．在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） A．丢 今非昔比 惊叹 B．落 神态自若 惊恐 C．栽 一反常态 惊异 D．飘 判 若两人 惊诧 2．文章开头详细描写了 其作用是 ____________________________ 3．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（ ） A．厚实的衣服像铁块冰块。 B．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外 的天气。 C．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被 冻住了。 4．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（ ） A．主要用语言、动作、神态、心理描写。 B．用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。 C．对欧阳老师用了正面、形象描写。 D．对同学们用的是侧面、概括的描写。 5．文章第①至⑦段写的内容 是 。作者详写了 ，略写 了 ,目的是为 了 ，突出文章的中心。 6．第⑥自然段“老师脸色苍白，一字一顿地对我们说”，为什么是“一字一顿”地说？ 7、作者在第⑧自然段补充叙述“一课”之外的另一件事，有什么作用？ 8．丁老师为什么在操场上给学生上这一课？（用文中的一句话来回答） 9．给本文拟一个标题： ____________________ 参考答案 1、C 2 ．风雪像发疯的怪兽在呼啸撕打的恶劣天气。渲染了环境气氛，突出困难之大。 3 ．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（D ） 4 ．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（ D ） 5 ．文章第①至⑦段写的内容是（欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5 分钟，上了一堂令人难忘的课 。）作者详写了（风雪很暴的恶劣天气 ） ，略写了(人 物活动的过程 )，目的是为了通过(细节环境气氛 ) 的渲染，突出(文章的中心) 。 6 ．老师不是跟我们开玩笑，而是极其认真、严肃的。 7 ．、以丁老