教育教学设计：偶遇修班级的标准与发展途径.docVIP

作业四： 优秀班级的标准和发展途径 一个优秀的班集体，我认为要具备一下几个特点：一、要有良好的班风。班风是指班级成员共同具有的思想和行为方面的稳定风格。它是班级整体形象概括，具有相对稳定性，是所有班级成员共同的精神面貌。班风一旦形成，班风就具有无形的制约、管理、促进提高的长效效应。班风效应有如下几方面：一是具有约束作用；二是具有保证作用；三是具有激励作用；四是具有维护作用。班风也可以用一些词语来概括，比如，团结、求是、进取、创新等。二、要有良好的学风。学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格。学风建设是班级建设重点。优秀学风标准如下：成员学习态度端正，学习目的明确，学习动力充足，学习方法得当，学习成绩出色。　　 如何使优秀的班级更优秀，我认为要做好下面几点：　　 一、抓好德育工作。　　 优化班级德育环境，形成教育合力。班级德育管理工作应发挥学校教育主导优势，同时又要将外界社会与家庭影响纳入可控范围，让学校、外界社会、家庭形成教育合力，构建德育教育无形的系统网，让学生处处都能感受到德育教育之所在。　　 二、抓好教学管理。　　 学生神圣职责是学习，班级管理者（班主任）必须重视班级教学活动管理。高度重视学生的学习指导。对学生的学习指导，是班级教学管理工作当中的一项重要工作，尤其是在学生缺乏学习热情情况下。所谓学习指导，是指帮助学生端正学习动机、安排学习内容、选择学习方法、创造学习条件、完成学习任务、实现学习目标全过程。班主任对学生学习指导应达到如下要求：一是深入学生当中，有的放矢；二是全面指导，不偏废；三是平等对待每一个学生；四是长期坚持，科学指导。　　 三、重视班级环境建设管理与社会生活指导　　 班级环境建设包括物质环境与文化环境建设，其中以文化环境建设为重。班级文化建设应以良好的班风建设为先。良好的班风是班级文化建设的灵魂。因为良好的班风实际上指的就是班级团队精神、昂扬向上的精神面貌。没有良好的班风，任何文化活动（包括学习）都是徒劳。我们既要重视教室文化、寝室文化布置等硬件文化建设，更要重视建立各种文化组织，通过各种文化组织的活动进行文化软件建设，使得班级成为熏陶、教育学生的阵地。　　 班级社会生活指导也应该是班级管理内容的重要组成部分。学生参加社会生活有利于学生个性全面发展，有利于学生人生价值实现和社会职责履行，有利于学生心理结构完善，有利于自我能力完善与发展。因而，班主任应重视并加强对学生的社会生活管理，引导学生参加健康文明的社会生活，并分清社会生活中善与恶、美与丑、真与伪，从而真正从社会生活当中获取有益的知识与经验。　　 四、运用激励机制，加强正面教育。　　 学生是需要鼓励和支持的，尤其是偶尔出现错误的时候，一位成功的班主任绝不会动辄就批评学生，也不会动辄就让学生写检查。相反，当学生做得对时，我们要及时地肯定与鼓励，特别是对于后进生的进步。我们应该在全班多开展相互鼓励、互相激励、互相促进的活动。让每个同学始终处于兴奋状态，始终有向上奋斗动力。　　 激励学生具体办法如下：　　 A、设立学习进步奖；　　 B、开展“闪光点追踪”行动，在每位同学当中找出其“闪光点”并在全班进行宣扬；　　 C、设立班级荣誉栏，让班级各种荣誉集中展示；　　 D、编印《优秀学生先进事迹》，让各种典型学生事迹整理成册，并号召全班学生向他们学习。 作业四： 优秀班级的标准和发展途径 河头店镇东大寨小学五年级 任战顺