试论中等职业学校教师德育工作中的爱.doc免费

试论中等职业学校老师德育工作中的爱 　　论文关键词：德育工作理解关心尊重 　　论文摘要：近年来，进入中等职业学校的学生学习习惯差、综合素质差。这就需要老师在学生管理中坚持以德育人，以爱育人。 　　0引言 　　近年来，由于大学扩招导致普通高中扩招，中等职业学校学生的生源愈来愈困难，生存空间受到严重挤压，通过层层选拔淘汰之后剩下来的生源，其学习成绩一般处于下游程度，导致进入中等职业学校的学生学习习惯差、综合素质差。虽然这些学生大多数在校期间表现正常，但仍有一局部学生因各种原因导致学习成绩差，情绪极不稳定，自控才能弱，违法违纪行为时有发生，且具有偶尔性，综合来看，这些学生身上存在着以下几类问题：法律意识冷淡，崇尚武力；学风不正，厌学现象较为普遍，成绩逐年下滑，补考面广；凡事以自我为中心，缺乏互助和团队精神，与别人之间缺乏沟通与理解；人生价值观、道德观发生偏移；情感反复，朝三暮四，缺乏必要的毅力及意志；自我控制力差；有逆反心理。这些学生在根底教育阶段由于受到社会及家庭的一些影响，没有形成良好的行为习惯，也没有得到各方面应有的关爱，自暴自弃严重，爱对他们好象很遥远，学习和生活中大多承受的是指责、训斥，这些学生看起来麻木不仁，可谓软硬不吃，给予的爱似乎不领情，不买账。 　　这种现状加大了学校的管理难度，虽然防范、疏堵手段和方法不断创新，整天在琢磨学生的所想所思及应采取的对策，但仍跟不上情势的开展，总给人一种疲于奔命的感觉。可以说如今学校的所有老师，都使出了浑身解数，十八般武艺一齐上，为管理好学生可谓绞尽脑汁，如何恰当运用多种方法，进步管理手段，探究行之有效的管理方式，是老师面临的新课题。学生管理涉及方方面面，而老师要站在第一线直接面对学生，要做的事太多，通过探究，我感到在采用各种方法，调动多种手段管理的同时，表达“师爱〞显得尤为重要。仔细观察也能发现真诚的爱同样能感化这些学生，从而潜移默化地改变他们。 　　“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。〞这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、光滑剂和粘合剂。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。德育就是思想品德的教育，对育人起决定性的作用。所以，古今中外都强调德育工作的重要性。只有加强了德育教育，学生才能安康的成长，安康的开展，学生才能形成良好的学风，校风，从而促进学生的全面开展。在中国西周时，学校教育的“六艺〞中，“礼“作为德育方面的内容而居首位；欧洲中世纪的教育家洛克，也强调通过“理性〞培养年轻绅士的风度的道德品质。可见“德育〞工作在育人过程中是非常关键的。而作为中等职业学校的老师，在学校工作中是非常关键的。而作为老师，在学校工作中是对学生施行教育的直接教育者，在德育工作中更是重要的一环。 　　俗话说：“学生是花朵，老师是园侗。作为一名老师，我认为“园侗不只是用水去浇灌花朵，而且要用内心的爱去浇灌，方能开出灿烂艳丽的鲜花。这就是德育工作应把一门心思放在“爱〞字上。用“爱心〞去育人，使他们活力勃勃，积极向上，成为祖国将来的建立者和栋梁之材！ 　　热爱学生是老师的天职，老师在将自己的知识传授给学生的同时，应坚持以德育人，以爱育人。给学生奉献的爱越多，就使师生感情越深，学生就更亲近老师，乐于承受老师的教育，因为师爱永远蕴含着崇高的使命感和责任感。因此，有人言；“教育事业是情的事业，是爱的事业。〞德育是学校工作中的重中之重，而中等职业学校老师德育工作的秘诀就是“爱〞。师爱是伟大的，神圣的。师爱是人类复杂感情中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗〞的爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。 　　1爱就是理解 　　爱学生就要理解学生，包括对学生的身体状况，家庭情况知识根底，学习成绩，兴趣爱好，性格气质，交友谊况，喜怒哀乐的深化理解。这是做好班级管理工作，防止教育盲点，因材施教的前提，也是进步教育管理程度，进步教育教学质量的必要条件。 　　擅长理解和发现学生身上的“闪光点〞做到有的放失，是师爱的详细表现。青少年是开展中的人，身心各个方面都还不成熟，所以在他们的身上，总有一些积极因素，同时也有一些消极因素，这就是要求老师要擅长发现每个学生身上的“闪光点〞，利用学生自身的积极因素来克制自身的消极因素，做到因势利导，循循善诱，以促进学生更好的开展。理解学生就必需要走进学生的心灵，倾听学生的心灵呼唤。作为老师要随时关注每一位学生的思想动态，就必须走进学生的心灵，倾听并解决学生心中的困惑。苏霍姆林斯基说过；“学校里学习，不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进一个脑袋，而是师生间每时每刻都在进展心灵接触〞，老师要与学生多接触，多交