教学设计：神秘的暗房.docx

小学信息技术三年级上册 第14课 神秘的暗房 教学设计 课题 第14课 神秘的暗房 设计 意图 本课第一部分是打开上节课的作品，或者打开学生练习的作品，这部分内容不难，引导学生回忆作品保存的位置和文件名，然后根据教材的提示自主探究；第二部分是暗房特效的运用，“金山画王”中有非常丰富的暗房特效，要给学生多些机会进行探索尝试；第三部分是图层管理，图层的概念是首次出现，只要上学生了解感受就可以了，但是要在不同的图层里运用不同的暗房特效，学生需要充分的时间进行探究。 目标 1．学会在“金山画王”中打开文件。 2．通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。 3．在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。 重难点 重点：根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。 难点：暗房特效和图层管理工具的整合运用。 课前准备 4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1.激趣导入 师：上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。 2．揭示课题 14、神秘的暗房（师板书） 学生根据教师引导回忆上节课的内容。 激发学生的学习兴趣，让学生较快进入学习状态。 二、探究新知 （一）打开文件 1．小朋友你最喜欢什么季节？ 2．那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！ 3．自学书本P36尝试打开一幅作品。 4．生演示打开作品的方法，师小结。 （二）暗房特效 1．我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等，使图画展现出特别的效果。 2．请自学书本尝试设置。 3．请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。 4．学生继续操作，进步了解暗房的各项操作。 （三）图层管理 1．同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画？并且让他呈现出不一样的效果。 2．师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。 3．学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。 4．中途小结。 5．学生继续完成作品。 学生思考。 学生自己书本尝试通过金山画王打开作品。 个别学生演示打开方法。 学生尝试暗房特效的设置。 速度最快的学生上台演示暗房特效的设置。 学生继续操作。 学生观察教师的操作方法。 学生尝试通过添加图层的方式进行不同的暗房特效设置。 学生继续操作 通过春夏秋冬四个季节不同画面的设计，学习新知。 书本上有的可以培养学生的自学能力。 学生演示激发学生的积极性。 暗房效果的处理，不能够为了设置而设置，让学生理解运用技术是为了让作品更美观或者更有个性、更突出主题才行。 图层管理，重在让学生理解，才能更好地运用。 学生在练习中掌握技能。 三、巩固练习 1．再次选择背景图创作作品。 师：通过刚才的练习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮，现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。 2．学生创作，选择一个季节的背景画，通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。 3．师巡视，并进行个别指导。 学生根据所学知识，进行巩固练习。 学生操作。 通过比赛让学生进一步巩固所学知识。 四、反馈与评价 1．自我展示。 学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗记特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。 2．他人评价。 学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。 3．小结性评价。 教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。 学生自我展示作品。 对同学作品进行评价。 自我展示环节是对学生很好的锻炼机会。不仅可以展示作品，还能给予学生表达的机会，在评与被评的过程中，学生们对所学新知进行了进一步巩固了解。 教师的评价对学生有明确的方向性，因此，必须简洁、明了。 六、总结 1．通过这节课，你收获了什么？ 2．还想学些什么？ 学生思考回答。 对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行有效的知识构建与拓展。 相关资源