教务处期末试卷分析报告.docVIP

庞村校校2016—2017第一学期期末考试 质量分析 2016--2017年第一学期的期末检测已经落下帷幕，我校比较 圆满的完成了检测任务。测试后的质量分析忧如一面明镜，不但显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在授课中 的得与失。试卷分析是提高质量必不能少的一个环节.一份耕种，换来一份欣喜的收获；一份付出,换来一份诚挚的回报.期末考试 结束了，有的班级考的很好，有的班级不够理想,还有潜力.成功与失败的界定，重点还是我们看问题的心态，心态决定所有。面 对成功，要学会平和;面对失误,要学会淡然处之。成绩只代表过去，一次考试不能够更多的说明什么。期末考试是结束了，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到成功与失误原因，争取更大的进步，这相同是收获。 第一部分：授课质量基本情况分析 一、考试成绩情况分析 第二部分：主要成绩与经验 一、主要成绩 本学期以来全校师生在校领导的正确领导和全体师生的努 力下,以教育目标和新课改理念为指导,认真贯彻落实授课工作会议精神，进一步完满各项规章制度，强力推进课标解读和校本教研工作，的确有效地睁开教研活动。才使本次成绩有所提高。 (一）学校将教研活动列入制度，并准时定点进行教研活动， 每周三下午第四节为教研活动。各组利用教研时间学习过文件， 学习过多媒体课件制作，进行过课堂中迷惑商讨,进行过评课活 动等。经过大量的教研活动,教师授课水平进一步提高。 (二)加强了听评课活动的睁开。这一学期依照学校一致安排， 举行了“每天公开课”活动。在活动中教师的课堂授课水平有明 显的提高，从目标的设置到课堂环节的安排，从授课方法到目标 的完成，都有较大的变化.本学期里学校将听评课活动作为教研 工作的重要一项.以教研组为单位安排听评课活动，要求每位教 师都参加,教师在听评课活动中，相互促进相互提高。 二、基本经验 本次获取成绩经验主要有以下几点： （一）扎实深入的“每天公开课”活动，促进了教师授课水平 的不断提高.一年来，我校全体教师坚持教研活动，睁开“人人 一堂课”活动,坚持随堂课听评活动，并与时俱进，推行课堂教 学模式推进，的确有效地促进了课堂授课改革和教师授课水平的 提高。这是获取成绩的前提条件. （二）校本教研活动的广泛深入睁开,有效促进了教师专业成 长。成立健全教研网络，加强教研工作核查管理；依照“三有、 “三定”的要求积极睁开教材教法培训、基本功竞赛、优秀课评 比、主题商讨、课堂授课模式商讨、学困生转变商讨等形式多样 的教研活动，成立了教师间、师生间、生生间交流互帮,经验共 享的平台，促进了素质教育的推行和教师的专业成长、学生的学 业成长。这是获取成绩的有效路子。 (三）不卑不亢抓常例授课管理和改革,规范了授课行为,突出有 效授课.采用如期集中一次检查的方法，加强对教师备、讲、批、 辅、考、教研等方面考评，并及时反响通知信息，调控指导授课。 千锤百炼常例管理，推行备课、作业、考试谈论改革,规范授课行为,减少了无效劳动，提高了授课的时效。这是获取成绩的必要条件。 （四）推行强有力的质量监控措施,促进了授课质量的可连续性发展。这是获取成绩的保障. （五）常抓不懈学生学习方法指导,优秀学习习惯培养，人生理想教育，有效地促进了学生对学习的兴趣。这是获取成绩的动力之源。 第三部分:问题与不足 回顾成绩，固然振奋，但更重要的是要找出行进道路上的问题和不足，这样，我们才能连续行进。新课程的一个重要理念就是促进教育中的反思行为，为此，我们一准时刻进行自我反思，分析问题、追求对策。以下几个问题应引起我们的重视： 一、学生自己存在问题 ①学生基础差 各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩不及格。不是语文太差，就是数学老是不及格，以致几位教师无法公用这部分学生。 ②学生的思想认识、学习态度问题 各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不仇人，没有养成在学习新课从前优秀预习习惯，在学习新知识的同 时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍行事，不能够静心去学习，以致一些常有的应该熟知 的知识不能够正确解答.如文章背诵段落，古诗中的词句等，数学看法等。 其余，学习态度不正直，这一点各班都不一样样程度地存在，因此这部分学生考试成绩向来太差.这就要求我们教师在平时授课中要做好这部分学生的思想工作。 ③应试技术及卷面 大部分学生的应试技术有待于完满，如对答卷的时间分配不 够科学合理，做题左右逢源，不会分辨难易,答题不全面,不会分 点回答。书写答案，层次不清，字迹潦草.这就要求我们教师在平时授课中，严格要修业生，在考试中按答卷的要求拘束学生，正直考风考纪，培养学生优秀的考试习惯，答题速度还有待于提高，基本运算不正确，努力提高运算正确率。 ④审题能力 试