教案高中化学《氯气》教学设计.docVIP

教课方案优选：高中化学《氯气》教课方案 教课方案优选：高中化学《氯气》教课方案 目的要求】:1.经过演示实验使学生掌握氯气的性质,并 从原子构造上认识 氯气的化学活性. 2.认识氯气的用途. 3.掌握实验室制取氯气的原理和方法. 【重、难点】:氯气的化学性质 【教课方法】:观察实验---理解原理---比较归类---串成 知识线条 【课时安排】:第一课时做完全部实验，讲完氯气与水 的反响,余下为第二节时。 【教课过程】: 引入:由氯原子的电子层构造引出氟、溴、碘、砹拥有相像的电子层构造 和化学性质,成为一个自然族,称为卤族. l演示实验:观察一瓶氯气,闻味(注意方法”扇”和”飘”),再到入水振荡. 学生回答:氯气的物理性质(1)色、味、态(介绍 毒性) (2)密度:比空气大 (3)水溶性:可溶(体积比1:2) (4)熔、沸点:-101C;-34.6C (与氧气-218C;-183C和氢气-259C;-252C 比较) 演示实验:钠和铜分别在氯气中焚烧 学生回答:实验现象 教师解说:反响原理(注意氯元素的化合价变化)、装置、操作 及相关拓展内容 演示实验:1.氢气在氯气中寂静焚烧和混淆光照爆 炸. 2.红磷在氯气中焚烧. l学生回答:实验现象(回想比较氢气和氧气的反响) 教师解说:反响原理及相关拓展内容 l教师解说:1.氯气与水反响的原理,分析氯元素化 合价的变化; 2.次氯酸的强氧化性和用途. 演示实验:次氯酸使色布退色 l思虑谈论:1.氯水与液氯能否为同一物质?有何区 别? 2.新制氯水与久置氯水在成分上有何差别? 3.实验中起漂白作用的是氯气还是次氯酸? (第二节时) 复习引入:复习氯气与水反响的化学方程式,引入与碱的反响. l教师解说:1.氯气与碱反响的原理及拓展; 2.漂白粉的制取与应用等. l小结:氯气的化学性质及性质开朗的原由. 学生自学:氯气的用途 教师解说:实验室制取氯气的药品,联合药品状态及反响条件,回想实验室 制取氧气和氢气的装置,启迪思虑选择装置,依据性质选择集气 和尾气办理装置. l思虑谈论:1.反响物用稀盐酸取代浓盐酸行吗?2.为何用分液漏斗而不用长颈漏斗?3.一套完好的制取气体的装置应包含哪四大部 分? 4.实验室制取的氯气中会含有少许HCl气体和 H2O,为何? 如何除掉?应先除什么后除什么?为何? 教师解说:氯气的工业制法(氯碱工业) 【板书设计】: 一.一.氯气的性质 1.物理性质 (1)色、味、态:黄绿色有刺激性气味的气体 (2)密度:比空气大 (3)水溶性:能溶于水(常温下,1体积水约能溶解2体积氯 气) 常压,-34.6C (4)易液化:氯气 2.2.化学性质 (1)(1)与金属的反响  液氯 点燃  点燃 2Na+Cl2===2NaCl(  白烟  )  Cu+Cl2===CuCl2(  棕黄 色烟) 点燃 推行：  2Al+3Cl2===2AlCl3(  白烟) 点燃 2Fe+3Cl2===2FeCl3(棕褐色烟，注意：不生成 FeCl2) CuCl2溶液的颜色随溶液浓度的不一样而略有不一样。 CuCl2溶液 浓溶液稀溶液 黄色黄绿色绿色蓝色 (2)与非金属的反响点燃 H2+Cl2===2HCl（苍白色火焰，工业制HCl原理） 光照 H2+Cl2===2HCl（爆炸） 点燃 2P+3Cl2===2PCl3 三氯化磷 PCl3+Cl2===PCl5  （液体） （白色烟雾） （固体） 五氯化磷 焚烧（广义定义）：指任何发热发光的激烈的化学 反响。 （3）与水的反响 氯气溶于水得黄绿色的溶液----氯水。在氯水中有少部分氯分子与水反响， 大多数是以Cl2分子状态存在于水中。 Cl2+H2O===HCl+HClO(次氯酸) 注意：（1）在新制的氯水中存在的微粒有：H2O、Cl2、 H、Cl、HClO、ClO、OH； 久置氯水则几乎是盐酸溶液 ①一元弱酸，比H2CO3弱 光 （2）HClO的基天性质②不稳固，2HClO===2HCl+ O2↑ ③强氧化性； ④漂白、杀菌能力，使色布、品红溶液等 退色， 故氯水可用作自来水消毒。 （4）（4）与碱的反响 2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O（制漂 白粉） Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O（汲取氯气） 注意： （1）（1）Cl2与H2O和Cl2--与碱的反响是有亲近联系 的： Cl2+H2O===HCl+HClO NaOHNaOH NaCl+H2ONaClO+H2O 结果：Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O 但二者又有很大差别： Cl2+H2O的反响很不完好，Cl2与H2O可大批共存， 而Cl2+2NaOH的反响则快而完好，Cl2与碱不可以大批 共存。 （2