教案小学四年级英语《Inatoyshop》教学设计.docVIP

教课方案优选：小学四年级英语《 教课方案  Inatoyshop》 教课方案优选：小学四年级英语《Inatoyshop》教课设 计 一、教材分析 本节课是牛津英语4a第二单元第一课时，其核心教课内 容是“认物”的最基本表达方式what’sthis/that?it’sa,这在从前有必定的基础，所以比较简单掌握。教课难点是lion 的发音、指示代词this或that在远近关系上的划分，以及在实质情境中的运用。所以比较简单掌握，教课中依据学生的思想特色，平常生活等多种方法交融学生已有知识，让学生乐于参加，踊跃合作，激发学生学习兴趣，培育创新思想和 交际能力。 在教材的办理上，依据学生先易后难，次序渐进地规律，先教课本单元相关动物的单词，再让学生联合详细语境进行语言的运用、拓展。详细分为以下四个课时进行教课： 第一课时：学b的8个单词（五个在三年级已学过）和 的句型。 第二课时：复习b、c,教课d。 第三课时：复习词汇、句型，教课a。 第四课时：教课  e/f/g。 二、教课目的 知识目标：复习五个动物类单词：  adog,acat,atiger,a panda  ，amonkey.新授四会单词：  alion  ,abear和arabbit what’sthis/that?及其回答。 技术目标：指引学生运用观察、体验、合作、研究的学 习方式来学习小动物，学习语言；同时经过this和that的学 习，培育学生的观察力，思想能力。 感情目标：培育学生热爱小动物的感情，从而激倡导学 生学习英语的兴趣，提升学生自主学习的能力。 三、教课要点 掌握各样动物的单词，并能联合句型灵巧运用。 四、教课难点 1、单词monkey,lion,bear，cat的正确读、说。 方法：注意合理安排教课的时间、节奏，采纳多种方式 刺激学生的多种感官，增强听、说、读的训练。 2、对“认物”的回答，答语用代词it，同时在指示远近 关系上能划分和运用this和that。 方法：教师不时注意与已有知知趣联合，增添语言的摄 入量。 五、教课理念 1、以人为本，灵巧使用教材。 依据学生的特色，安排教课内容时，依据由易到难，循 序渐进的原则，所以灵巧使用教材，调整了教课次序，将parta 滞后，提早浸透parta的句型和单词，防范学生面对parta一 篇课文而产生一种恐惧心理。 2、整体设计目标，采纳活动门路。 在英语课程中，应努力倡议学生踊跃参加，让学生在学习过程中不但建构知识、提升语言能力，并且经过感知、体验、实践、参加和合作研究等活动方式，达成任务和实现目标。所以，整堂课我采纳听听、看看、读读、谈谈、猜猜等多种方式，紧紧抓住学生的注意力，激发学生学习的兴趣，保持学生学习热忱。 3、突出学生主体，促使个性发展。 设计以学生为中心的教课活动，依据学生的特色、兴趣、 喜好来选择设计：讲堂中利用各样形式多样的教课方式、利 用多媒体等一系列手段，激倡导学生的求知欲，让学生自己 愿意学，想学，利用互相沟通的机遇，让每个学生参加进去， 踊跃合作，主动讨教，从而表现自我，发展个性。 六、教课准备 教具：多媒体、课件、各样小动物、一片大丛林，易捷 英语儿歌《thisorthat》。 学具：动物图片一套，自带各样小动物。 七、教课过程 step1greeting 新课开始前，利用多媒体播放一段卡通动物形象，并配 上thisorthat这首歌，画面上一个个开朗可爱的小动物挨次出场和小朋友打招呼。 设计企图：《英语新课程标准》明确指出，英语讲堂教课应当成立一种民主、友好的师生关系。鉴于此理念，我用 thisorthat这首歌和一个个开朗可爱的小动物挨次出场和小 朋友打招呼，使生动形象的画面，轻松开朗的气氛，很快吸 引学生的注意力，并设计平常的课前沟通，让学生除去紧张 心理，成立友好的师生关系。 thisorthat what’sthis?it’sacat.it’sagreycat.what’sthat?it’sarabbit.it’sawhiterabbit.what’sthis?it’sazebra.it’sanicezebra.what’sthat?it’sapanda.it’salovelypanda.step2revision 1、t:wehavemanyoldfriends.look(多媒体表现多种背景 和动物的喊声。如草丛中斑马的嘶声，丛林里老虎的吼声， 热带雨林里大象的喊声以及树叶空隙里传来的小鸟的鸣 叫) 穿插进行：t:what’sthis?(师指着一小动物) s:it’sa(cat,dog,tiger,panda,monkey,bird) 2、guessandsay 屏幕上挨次出现以上几种动物,在不断地转动，学生猜后 停止转动并确认。 设计企图：依据英语课程的