小学语文_雷雨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - PAGE 18．雷雨 【教学目标】 1、知识与能力 （1）会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂。 （2）能有声有色地朗读课文，能边读边想象雷雨前后不同的画面，感受雷雨前后的不同景象。 （3）联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 2、过程与方法 通过课件展示、引导想象，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学、交流，让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。 3、态度与价值观 培养学生对汉字文化的兴趣和观察大自然的兴趣。 【教学重难点】 重点：继续学习认读生字的方法，会写生字。能有声有色地朗读课文，感受雷雨前后的不同景象。 难点：边读边想象雷雨前后不同的画面，培养观察兴趣。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 = 1 \* CHINESENUM3 一、联系生活，谈话导入。 = 1 \* Arabic 1、教师：雷雨大家都见过吧？谁能说说你看到的雷雨？ 学生描述看到的雷雨景象。 = 2 \* Arabic 2、教师：刚才大家说了很多自己看到的雷雨景象，有一位小朋友也观察了雷雨，并把看到的雷雨景象写了下来，今天，我们一起走进第18课，感受一下小作者笔下的雷雨，请举起你的小手和老师一起写课题。 教师板题，学生书空。 = 3 \* Arabic 3、齐读课题。 教师过渡语：小作者是怎样描写的呢？请小朋友们快点读课文