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教师招聘幼儿教育理论基础知识试题及 教师招聘幼儿教育理论基础知识试题及 教师招聘幼儿教育理论基础知识试题及 2019年教师招聘幼儿教育理论基础知识试题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每题1分。共15分) 1.幼儿期以()为主。 A.任意想象 B.不任意想象 C.创办 D.再造想象 2.学前少儿记忆占优势的是()。 A.无心记忆 B.存心记忆 C.语词记忆 D.意义记忆 3.要培育少儿的观察力，首要的一点是()。 A.教给幼儿观察的方法 B.要激起少儿踊跃去观察的激烈梦想 C.组织多种形式的观察活动 D.提出明确的观察任务 4.依照皮亚杰的理论来区分，幼儿处于思想发展的()。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.详细运算阶段 D.形式运算阶段 5.个体仇家脑中已有的表象加工、改造，成立新形象的过程称为 ()。 A.感觉 B.想象 C.统觉 D.整合 6.培育机智、敏锐和自信心，防范疑虑、独特，这些教育措施主 假如针对()。 A.胆汁质的幼儿 B.多血质的幼儿 C.黏液质的幼儿 D.抑郁质的幼儿 7.教师在给幼儿讲故事时，当表达主人公的行为此后，接着要幼 儿讲故事的结局的一种方法是()。 A.故事难题法 B.移情测试法 C.投射测试法 D.情境测试法 8.我国乡村发展学前教育的一种主要形式()。 A.托儿所 B.亲子班 C.学前班 D.幼儿园 9.经过分析幼儿的手工、绘画等去认识幼儿的内心，这类研究方 法被称为()。 A.检查法 测试法 C.说话法 D.作品分析法 10.个性心理特色包含()。 A.认知过程、感情过程和注意过程 B.能力、气质和性格 C.感知觉、记忆、想象和思想 D.心理过程、心理状态和能力偏向 11.少儿心剪发展潜能的主要标记()。 A.近来发展区的大小 B.隐藏期的长短 C.最正确期的性质 D.敏感期的特色 12.人生最早出现的认知过程是()。 A.感知觉 B.记忆 C.思想 D.想象 13.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这类现象属于()。 A.注意的范围 B.注意的分派 C.注意的稳固性 D.注意的转移 14.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现 混杂，这是()所致。 A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的仔细性不够 15.人老是依据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的() 进行想象，所以，想象是客观的反应。 A.感觉 B.直觉 C.表象 D.记忆 二、填空题(本大题共15个小题，每空1分，共15分) 1.班杜拉将增强分为直接增强、和自我增强。 2.教师在设置教课目的时，应该合适超出学生现有发展水平，并 使得学生经过努力可以达到。这主要依照的是  __________  。 3.主题活动是指环绕着切近少儿生活的某一  __________，即主题 作为组织课程内容的主线来组织教育教课活动。 4.课程议论拥有导向、判断、诊疗和__________的作用。 5.一旦发现妈妈走开了，畅畅又哭又闹，这类不肯意走开母亲的 情绪感情是__________。 6.幼儿知道“睡觉起床了，准备上幼儿园就是清晨”“天黑了， 就是夜晚”，说明幼儿能逐渐学习借助于某种__________和环境信 息，反应时间。 7.蒙台梭利教育法的教育目标中的直接目的是帮助少儿形成 __________。 8.形式训练说以__________为理论基础。 9.对教师的权益与义务做出了全面的规定。 10.马斯洛以为人的需要由低到高挨次为生理需要、安全需要、 爱与归属需要、尊敬需要、__________。 11.学前心理学的研究原则包含客观性原则、发展性原则和 __________。 12.幼儿为了记着图片，每当看到一张图片刻，就随即说出图片 的名称。这应用了__________的记忆策略。 __________为少儿心理活动的出现与发展的次序性供给了基本的前提。 14.幼儿园和小学两方都把培育少儿的__________作为连接工 作的着眼点，共同创办合理的过渡期的外面教育环境与条件，搞好衔 接工作。