科学教案模板9篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【精华】科学教案模板9篇 第1课《观测我们四周的材料》。 二、教学目标  〔一〕教学内容分析  在进行了“植物”和“动物”单元的学习之后，同学将在这个单元里开始对物质世界的探究。“我们四周的材料”单元为三班级同学提供了讨论四周常见物体和材料特性的机会。当同学们对各种物体进行探究的时候，他们会发觉，物体都是由一种或多种材料做成的，我们的四周存在着很多不同种类的材料。可以根据组成物体的材料和材料的物理性质来描述这些物体。而材料的物理性质是可以被观测和测量的。材料与人类的关系非常亲密，材料的运用也影响着四周的环境。本课是这个单元的第1课，是让同学观测和思索，四周的物体是由哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。这一课将通过观测和辨别来引导同学探究材料。他们将观测自己随身携带的物品、书包和教室里的设施，辨别它们是用什么材料做成的，并且在这个基础上找出常见材料，描述它们的特性。这使我们有机会了解同学在材料方面的已有阅历，引导同学从材料的角度观测物体、引发他们对材料的讨论爱好，明确讨论材料的意义。  〔二〕、详细目标  科学概念：  1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的四周存在着很多不同种类的材料。  2．我们四周的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。  过程与方法：  1．调查材料在日常生活中的应用。  2．观测和辨别不同的材料。  3．用词语描述常见材料。  情感、立场、价值观：进展进一步讨论材料的爱好和愿望。  教学重点：观测和辨别身边不同的材料  教学难点：用适当的词语描述常见材料  教学预备：  1、6种用最常见的材料做成的物品(餐巾纸、牙刷、毛巾、钥匙、玻璃杯、木梳)。  ２、我们身上的物品、书包里的物品、教室里的物品的统计表  三、教学过程  〔一〕、创设情境，导入新课  1、师问：摸奖见到过吗，你摸过吗？今日我们也来摸摸，看看你的运气如何。老师先告知你们，这些东西都是我们日常生活中常常用到的。你摸的时候，说说你摸到的感觉，并猜猜你摸到的可能是什么，它由什么材料做成的？  2、摸奖猜谜活动  请几名同学到前面来在老师预备的百宝袋里摸各种物品，同学每摸出一种物品都让他猜猜这种物品是什么材料做的？  3、导入新课  同学回答后师说：是的，我们四周有许很多多材料人们运用，今日咱们就来观测一下我们四周的材料。〔板书观测我们四周的材料〕  设计意图：“爱好是最好的老师”。所要讨论的问题越贴近同学的生活实际，同学就会越感爱好。用摸奖猜谜的形式导入新课，好像没有什么新奇之处，但对学校生来说也很意外，在爱好盎然的摸奖活动中，同学的留意力很快集中到课堂上来。  〔二〕、观测记录身边的材料  1、让同学观测自己和小组里的同学，身上穿的、佩带的、携带的物品都是什么材料做成的，并试着把它们写在下面的表格中： 科学教案 篇3 科学概念：  尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的改变：越长音高越低，越短音高越高。  过程与方法：  探究和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的改变状况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。  情感、立场、价值观：  养成勤于观测，乐于动脑的习惯。  【教学重点】认识尺子深处桌子外的那部分长度的改变能引起音高的改变。  【教学难点】能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的改变。  【教学预备】  分组材料：一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表。  【教学过程】  一、引入  1.出示钢尺，如何使钢尺发出声音呢？请同学上来试试。  2.假如我们不断地转变钢尺伸出桌面的长度，他振动时发出声音的音高会发生改变吗？  二、探究尺子伸出桌面长短与音高的关系。  1.假设不断地转变钢尺伸出桌面的长度，振动时发出声音的音高发生了改变，那么我们如何来验证这个试验呢？以小组为单位，制定一个简约的讨论方案：  〔1〕确定钢尺伸出桌面的长度的改变。  〔2〕试验前先进行猜测，依据钢尺伸出桌面的改变，音高可能会发生什么改变？猜测的理由是什么？  〔3〕试验的过程中需要留意什么？〔根据尺子振动部分长度的改变顺次依次进行试验；留意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起四周空气振动发出的声音；把观测到的现象〔音高用高、较高、较低、低表示〕实时记录下来。〕  2.老师一边讲解试验考前须知，一边演示分组活动：  出示记录表格新课 标第 一网  尺子伸出左面的长度〔厘米〕我想到的〔猜测〕我听到的我看到的音