教学设计《动物的行为》济南版.docVIP

《动物的行为》 ◆教材分析 本节内容是成立在学生已经认识动物的运动和常有动物的行为的基础上的，学生对各样 动物的行为早已熟知，可是学生对各样动物行为的分类、形成及意义其实不认识，本节《动物 的行为》主要包含先本性行为和学习行为，社会行为两部分内容。主要揭示动物行为的产生、 种类以及对动物自己的意义。经过学习，可以让学生更好地理解这些知识，认识研究动物行 为的意义，关注动物的生计环境，初步拥有保护动物及生物圈的意识。 ◆教课目的 【知识与能力目标】 1、差别动物的先本性行为和学习行为，明确社会行为的看法和特色。认识研究动物行为的 意义。 2、运用研究动物行为的方法，研究动物学习行为的成因。 【过程与方法目标】 培育观察能力、分析问题的能力和表达能力。 【感情态度价值观目标】 1、经过认识研究动物行为的目的，关注动物的生计环境，从而初步使学生拥有保护动物及 生物圈的意 2、经过学习行为产生的意义，让学生进一步认可生物与环境相适应的看法。 ◆教课重难点 ◆ 【教课要点】 动物行为对其生计的影响；认可人类学习和自己学习的重要性；科学地研究实验。信息沟通 的意义。 【教课难点】 运用研究动物行为的方法，研究动物行为的成因。 ◆教课过程 【导入新课】 一只刚出生不久的小狗，到达陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。 此后经过主人的训练此后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法， 它还常常在客人眼前表演节目呢！于是，这家的主人对它是喜爱有加，每顿饭都有好吃的， 还直夸它聪慧呢。可是主人冥思苦想教小狗学说话，可是主人怎么努力，小狗怎么也学不会。 这是为何？ 1、小狗一世下来就会吃饭、睡觉吗？ 2、小狗一世下来就会到指定的地址去拉屎、拉尿吗？ 3、小狗一世下来就会简单的加减法吗？ 4、这三种行为相同吗？有没有不一样样的？ 师：就让我们带着这样的疑问开始今日的内容——动物的行为。 【讲解新课】 一、动物的行为 安静的草原上，一群草原旱獭正全神贯注地找寻食品，一个“标兵”机敏地站在高处，竖起耳朵，凝视着四周的环境。忽然，一只鹰从空中俯冲下来，放哨的草原旱獭发出尖锐的 喊声，伙伴们快速逃离险境躲进洞中。这一幕中的鹰、“标兵”“伙伴”的一系列活动，都属于动物行为。 师：那什么是动物的行为呢？ 生：动物的行为：动物体在内外环境刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、发散的气味等。 动物行为的种类好多，有的行为比较简单，简单观察到。有的行为比较复杂，需要几年甚至几十年认真观察才能发现，课件展现图片介绍动物行为的多样性。 觅食行为：动物从外界环境获取食品的行为 贮食行为：把食品储藏起来的行为 节律行为：周期性的、有节律的行为 攻击行为：同种动物个体之间因为抢夺食品、配偶、领域等发生互相争斗防守行为：动物保护自己，防守敌害的行为生殖行为：与动物生殖相关的行为 二、动物行为的分类 教师提出问题：“上述动物的行为从获取门路来看，是动物生来就有的吗？”指引学生 思虑，动物的行为依据获取门路可以分为两类：先本性行为和学习行为。 学生依据要求将教师课件展现的几个行为进行归类，划分先本性行为和学习行为。 1、母鸡在生殖季节有抱窝行为。这时，即使窝里没有蛋，它仍卧在窝里 2、一只失掉雏鸟的美国红雀，一段时间内会饲喂鱼池边浮到水面张口求食的金鱼，就 像喂自己的雏鸟相同 3、刚出生的小羊，眼睛刚张开，就会找寻母羊乳头，而且遇到乳头就吮吸乳汁 4、黑猩猩会利用经验解决问题。当香蕉被挂在黑猩猩摘不到的高处时，它会把几个木 箱堆叠起来，而后爬到木箱顶上去摘香蕉 5、在迷宫的一端安上电极，另一端是湿润的暗室，此中还有食品。当蚯蚓爬到有电极 的一端时，就会遇到电击。经过多次试试和失败后，蚯蚓就可以直接爬向湿润的暗室 6、幼小的黑猩猩能模拟成年的黑猩猩，把折下的树枝摘去叶片，用树枝沾水从洞窟钓 取白蚁作为食品 谈论：上述动物行为中，哪些是先本性行为？哪些是学习行为？上述动物行为对动物的 生计有什么意义？ 生：1、2、3是先本性行为。4、5、6是学习行为。 生：先本性行为是生计的基本条件。学习行为是动物不停适应多变环境，提升生计质量 的重要保证 教师经过课件展现总结先本性行为和学习行为，坚固知识点。 教师提出问题：“先本性行为是由遗传信息决定的，那动物的学习行为是如何获取的呢？ 下边我们经过实验来认识动物体学习行为的形成过程”，课件展现实验的目的要乞降方法步 骤。 教师总结动物学习行为的获取门路：动物的学习行为是在遗传要素的基础上，经过环境 要素的作用，由生活经验和学习获取的。不一样的动物，学习能力是不一样的。 课件展现动物学习行为的例子。 师：学习了动物的学习行为后，谁知道动物的学习行为的特色是什么呢？ 生：动物越高等，学习能力越