教学设计(圆锥的认识).docVIP

教课方案(圆锥的认识) 教课方案(圆锥的认识) 教课方案(圆锥的认识) 教课方案（圆锥的认识） 基本信息 学科 教师 课题名称  数学 王智慧  年级六年级教课形式 单位宜城市实验小学 圆锥的认识 学情分析  讲课 教课要点：掌握圆锥的特色。 教课难点：正确理解圆锥的构成。 教课目的 教课目的： 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特色，会看圆锥的平面图，会正确丈量圆锥的高，能依据实验资料正确制作圆锥。 经过着手制作圆锥和丈量圆锥的高，培育学生的着手操作能力和必定的空间想象能力。 培育学生的自主探究意识，激发学生激烈的求知欲念。 教课过程 教课过程： 一、复习 1、圆柱体积的计算公式是什么？ 2、圆柱的特色是什么？ 二、新课 1、圆锥的认识 1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个极点和一个面是圆的，等等。 （2）圆锥有一个极点，它的底面是一个圆、（在图上标出极点，底面及其圆心O） 3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面） 4）让学生看着教具，指出：从圆锥的极点究竟面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，因为圆锥只有一个极点，因此圆锥只有一条高） 2、小结 圆锥的特色（能够启迪学生总结），重申底面和高的特色，使学生弄清圆锥的特色是：底面是圆，侧面是 一个曲面，有一个极点和一条高． 3、丈量圆锥的高 因为圆锥的高在它的内部，我们不可以直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来丈量。 1）先把圆锥的底面放平； 2）用一块平板水平川放在圆锥的极点上边； 3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 4、教课圆锥侧面的睁开图 1）学生猜想圆锥的侧面睁开后会是什么图形呢？ 2）实验来得出圆锥的侧面睁开后是一个扇形。 5、虚假的圆锥 1）先让学生猜想：一个长方形经过旋转，能够形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？ 2）经过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。 板书设计 作业或预习 讲堂练习 1、做第24页“做一做”的题目。 让学生取出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，而后让学生试着独立量出它的底面直径．教师行间巡视， 对有困难的学生及时指导。 2、练习四的第1题。 1）让学生自由地观察，只假如凑近于圆柱、圆锥的都能够指出。 2）让学生谈谈自己四周还有哪些物体是由圆柱、圆锥构成的。 3．达成练习四的第2题。 总结 对于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？ 自我议论 演示有待更为直观。 组长评论或同行评论（可选多人）： 评论一单位：姓名：日期：