教学设计20以内不进位加法几加十几.docVIP

《教课方案20之内不进位加法＿几加十几》 【课程简介】《20之内不进位加法＿几加十几》这一内容选自北京市石景山区培智中心学校六年级生活数学自编教材下册第二单元“礼貌待人”这一主题。本节课由十几加几，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。 【课程详述】本节课由几加十几，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。这两种方法主要针对培智学校六年级学生不一样层次的需要而设计的。在练习环节，让A组B组学生疏别用“拆分法”和“计算器法”解决生一位数加两位数的计算问题。两种方法符合六年级智障学生的认知水平，对学生理解几加十几 的算理有指导意义。本节课的教课要点难点是用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。 【教课方案】 【教课目的】A组学生学惯用“拆分法”计算几加十几。 组学生学惯用“计算器法”计算几 加十几。 【教课重难点】 教课要点：A组初步掌握用“拆分法”计算几加十几。 B组初步掌握用“计算器法”几加 十几。 教课难点：A组用“拆分法”计算几加十几。 B组用“计算器法认识”计算的要 领。 【教课方法】讲解法 【教课步骤】 1.复惯用“拆分法”计算15+3= 14+5= 学惯用“拆分法”计算3+15=? 练惯用“拆分法”计算5+14=？ 学惯用“计算器法”计算3+15=？ 练惯用“计算器法”计算5+14=？ 课后练习①用“拆分法”计算下边各题 6+12=4+13= ②用“计算器法”计算下边各题 5+12= 15+2= 4+14= 16+2= 6+12= 17+2= 7+11= 18+1= 【微课设计思路】 一、用“拆分法”计算下边各题 15+3=14+5= 二、用“拆分法”计算3+15=? 拆大数，15分红10和5； 小数加，5+3时层次有些乱，因此拆大数，15分红5和10， 也就是说大数在加号的后边，10也在后边，这时5+3时层次就清楚了； 10加几，算得数，10+8就等于18. 三、背一背 1、十几的分红 2、几加十也等于十几 四、练惯用“拆分法”计算 5+14=？ 五、用“计算器法”计算3+15=？ 六、练惯用“计算器法”计算 5+14=？ 七、课后练习 1、用“拆分法”计算下边各题 6+12=4+13= 2、用“计算器法”计算下边各题 5+12=15+2=4+14=16+ 2= 6+12=17+2=7+11=18+ 1= 【微课资源应用策略】智障学生赔偿策略