教学设计Unit9Itx27sonehundred英语湘少四上.docVIP

Unit9It’sonehundred 教课方案 本课时编写：长沙师范学院隶属小学张佳纯 教材分析: 本单元为数字主题，及在创建的情境或真切情境中运用目口号言，将数字内容生活化， 以拓宽学生在生活情境中进行语用的渠道。 教课目的： 1.能听懂、会说十几、几十和一百的数词，基本能听懂、说出并读出  “  Number+and+number +is+number.  这”一数字相加的英语表达法  ; 2.灵巧运用十几、几十的构词方法，识记这些数词。 3.掌握字母  Vv  在单词中的发音。 4.培育学生主动与别人沟通  ,逐渐形成乐于并擅长同别人交往的素质。  培育学生运用英语参加 游戏、比赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、沟通，  并能在活动中建立学习英语的 自信心。经过学唱韵律让学生意会英语的美感、节奏感。 教课重难点： 1．要点：让学生掌握好十几、几十和一百的数词，以及构词规律。 2．难点：结尾为  teen和  ty读法上的差别。 教课准备： 教师准备：智慧讲堂系列电子资源、单词卡片  等。 学生准备：智慧平板听读本单元语音部分 教课步骤： 课前预设：唱英语歌曲:“Tenlittlefingers.唱时要”修业生边做动作表情。 【设计企图】唱有关歌曲引出让学生初步感知新授内容。进行课前学习铺垫。 课中： Step1Warmingup 1.师生问候。 2..游戏：Quickresponse 【设计企图】经过快闪游戏复习数字，同时为本单元更多半字的学习做好语言铺垫。 Step2Presentation 1.经过快闪游戏，递进Canyouread?过渡到新知的学习中。习得本单元几十和一百的数 词，以及构词规律。 2.Letsplay!Whatnumberisit? Its... 3.Whatismissing?坚固复习新课学习的数字。 4.文本学习 （1）表现课文图片，Whoarethey?? Wherearethey? Whataretheydoing? （2）Listenandtick.看课文图片，听音回答Whataretheydoing? （3）Watchandcheck. （4）Readbyyourselves.请学生朗诵 （5）Listenandrepeat.(智慧平板即点即读正音,分角色朗诵表演进行文本坚固。 色朗诵，直抵达到朗诵成效。 （6）Letssay!经过计算游戏坚固数字内容。 （8）Talkaboutthetext!表现课本全图及要点词，retell文本。  )请学生疏角 【设计企图】看图，说词句，展望故事。发展学生鉴于图片内容进行口语表达的能力，发展 学生合理的想象力。隐去课文文字，指引学生进行全图观察、展望，激发学生学习文本兴趣的同时，让他们在思虑性学习中，深入意会文本中的语言及感情。借助智慧讲堂电子课本，对学生进行听闻训练，指引学生模拟语音语调。 Step3Practice 游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜） 让学生们将自己的一件物件标上价钱放入盒中，写上自己的名字。而后大家一同猜一猜该物 品的主人是谁及其价钱。 T:Thisisabook.Whoseisthis? S1:IsitLily T:No.  ’sbook? S2:IsitPeter  ’sbook? T:Yes,itisPeter’sbook.Howmuchisit? Peter:It’s23yuan. 【设计企图】经过小游戏，在活动中演练本单元要点句式，经过活动中的自由问答，对学习 内容进行文本整理。 Step4Consolidation 小组活动： 1.小构成员两分钟内开小火车挨次报数。能够设计成几组，分别为奇数组、偶数组、3的倍 数组等等形式。 2.口算小霸王：...and...is... 3.情境创建：出示一些无人认领的物件，让学生们想方法找到它们的主人。尽量使用今日所 学的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis。?”“Itis” 【设计企图】创建小组活动，指引学生进行小组合作，在小组合作中，运用语言，在活动中 习得语言。同时，创建情境，指引学生依据情境进行语言剧本的口头创编，激发学生在模拟 情境中的语用兴趣，提高学生的语用能力。真切场景中进行的小组活动，旨在发展学生在真 实场景中进行分析判断及综合运用语言，展现自我的能力。在活动中培育学生自信大方的个 性质量。 2.议论。 课后： Step5Homework: 1.试用句型“...and...is...” 与同学玩口算游戏。 2.生活商场：你和小伙伴在商场购物，试着用英语计算你们的购物账单。 【设计企图】课后自由选择一项作业。分层部署作业，让不一样学习能力的学生自主选择作业形式，让学生能连