苏少版美术五上《重复的形》标准教案.pdfVIP

苏少版美术五上《重复的形》标准教案 教材分析 重复确实是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种秩序美， 加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。从中国新石器时代起，人类就明白的 用重复的形来装饰和美化生活。 本课是一节平面构成设计课，也是下一节《渐 变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图 案设计，观赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的 秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。 教学目标： 1、认知目标：引导学生了解重复的形的特点和排列方法 2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复 图案 3、情感目标：在生活中，查找重复现象，使学生对其产生爱好，感受重复的形 产生的秩序感和节奏感，观赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行 评判，提高表现能力。 教学重难点 1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。 2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。 课前预备 教师预备：课件，剪好的差不多形等 学生预备：绘画工具或剪贴用具 教学过程 一、导入 1、观赏一段视频：《瑶族舞曲》 说说你最大的感受是什么？ 2、观赏中外古代及现代有关重复的形的艺术作品，使学生直观了解重复的形的 特点和规律 中国古代桥梁栏杆上重复的形 欧洲古代建筑上重复的形 中国新石器时代彩陶上重复的形 现代安乐椅上重复的形 现代公寓上重复的形 现代妇女服饰上重复的形 人民大会堂的内部结构与摆设上重复的形 地毯上的花纹是重复的形 3、出示课题《重复的形》 二、新授内容 1、师：看了视频和这么多图片后，同学们能不能凭以往的认识来说明一下“什 么是重复的形”？（请几位学生回答） 师：重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念） 2、利用图形演示重复排列过程。（并说明形状能够任意选择，可几何形，也可 图形。） 3、师：在重复过程中，有什么要求或特点？ 生：形状不变、大小不变 三、演示 1、师：把握住这些要求，我们就能够来做形的重复了。你们看，教师在那个地 点剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。 2、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。 生答：不。还有专门多组合方法。 3、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。 4、总结：尽管我们要求形状不变、大小不变，然而通过刚才的演示，我们明白 或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书) 三、作业 1、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸 上。 2、教师巡回指导，发觉问题及时纠正。 3、展现作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。