教案高一化学《钠的化合物》教学设计.docVIP

教课方案优选：高一化学《钠的化合物》教课设 计 教课方案优选：高一化学《钠的化合物》教课方案 知识与技术 1.使学生认识钠的重要化合物的性质和用途。 2.经过碳酸钠和碳酸氢钠的热稳固性实验，使学生认识 鉴识它们方法。 能力与方法 1.培育学生的观察能力。 2.训练学生用比较的方法认识事物。 3.完美学生的实验能力和创办思想能力。 感情与态度 1.激发学生的求知欲念和学习希望；培育学生仔细仔细 和慎重务实的科学态度。 2.经过学习我国有名化学家侯得榜对世界制碱工业、中 国化学工业做出的巨大贡献，对学生进行爱国主义教育。 要点 1.过氧化钠的重要性质2.碳酸钠和碳酸氢钠的性质及 其鉴识方法 难点 过氧化钠和二氧化碳的反响 教课 器具 小试管、大试管、小烧杯、脱脂棉、胶头滴管、酒精灯、 火柴、气球、铁架台等， Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、稀盐酸、澄清石灰水、蒸 馏水、酚酞试剂。 教法 比较法、谈论法、实验研究法 教师活动 学生活动 设计企图 ［前言］上一节课我们介绍了碱金属的代表物质——钠 的有关知识，下边请大家思虑几个问题。 ［投影］1.钠在氧气中焚烧的现象和产物？ 2.钠与水(已滴入几滴酚酞试液)反响的现象及原由? 3.生活中,发现以下火情,我们应当采纳的最正确灭火方式 为? ①油锅起火②建筑物着火 ③电气火灾④金属钠着火 [过渡]那么常用来灭火的水和二氧化碳能否能够惹起火 灾呢？我们来试一试。 ［演示实验］在蘸有Na2O2的脱脂棉上滴水，脱脂棉激烈焚烧。 ［增补分验］将蘸有Na2O2的脱脂棉置于石棉网上，用连有干燥管的导管向脱脂棉吹气，脱脂棉激烈焚烧。 ［设问］发生上述现象的原由是什么？ ［显现过氧化钠］ ［回答］本来，就是Na2O2在起作用。 ［引入新课］因为钠的性质开朗，其化合物的种类众多，用途也广，过氧化钠就是此中的一种。这节课我们就来学习。 ［板书］第二节 ［表达］第一我们学习过氧化钠。 ［板书］一、过氧化钠 ［发问］由刚才实验我们可知，Na2O2可与H2O和CO2 发生化学反响，它们反响后的生成物是什么? ［指引］Na2O2中氧元素的化合价是多少？是常有化合价吗？有化合价改变的可能吗？可能变成多少价？下边我们用实验来检验Na2O2与H2O反响后的生成物。 [演示实验]把水滴入盛有Na2O2固体的试管中，用带火 星的木条放在试管口，检验生成的气体。向试管中滴加酚酞 试剂，观察现象。 [发问]大家观察到如何的实验现象，分析产物？ ［发问］请大家写出反响化学方程式 ［板书］2Na2O2+2H2O════4NaOH+O2↑ ［设疑］刚才变红的溶液此刻退色了，这是为何呢？ 请大家回去查阅资料，下一节课我们请同学来告诉大家。 [表达]其他，Na2O2是强氧化剂，实质应用中，我们常 用其来漂白织物、麦秆、羽毛等。 ［发问］Na2O2与CO2反响时，棉花焚烧，说了然什 么？ [表达]也生成了O2，同时生成了Na2CO3。 ［发问］请大家写出反响化学方程式 ［板书］2Na2O2+2CO2════2Na2CO3+O2［投影］思虑题 1.呼吸面具中和潜水艇里常用Na2O2做供氧剂，说明理 由。 2.Na2O2应如何保留？ [过渡]钠的重要化合物还有碳酸钠和碳酸氢钠。［板书］ 二、碳酸钠和碳酸氢钠 ［显现固体Na2CO3、NaHCO3］ ［表达］请大家阅读课本内容32页，总结出Na2CO3 与NaHCO3的物理性质。 ［投影］Na2CO3与NaHCO3性质的比较。 ［学生达成表1中的①②③④］ ［发问］Na2CO3与Na2CO3·10H2O能否为同一物质? ［表达］Na2CO3与Na2CO3·10H2O是两种不一样的纯净 物，Na2CO3·10H2O在空气中易失掉结晶水而逐渐碎裂成粉 末。 ［表达］从初中所学知识我们知道，Na2CO3与稀盐酸 反响，会有CO2气体产生，那么NaHCO3碰到稀盐酸，现 象又如何呢? ［演示实验］气球实验 [发问]你观察到如何的现象呢？ [追问]为何NaHCO3的反响更激烈？ ［表达］Na2CO3和NaHCO3与盐酸反响，均生成了水和二氧化碳，但Na2CO3经历了由正盐到酸式盐再到酸的两个过程，而NaHCO3自己是酸式盐，因此只要要一步就直接生成了酸。故NaHCO3与盐酸反响更激烈。 ［达成表中内容⑤］（离子方程式） ［过渡］我们以前学习过碳酸钙的性质，它在高温条件下会发生如何的变化呢？碳酸钠和碳酸氢钠的热稳固性如何呢？ ［演示实验］同时加热Na2CO3与NaHCO3（已检验过，装置气密性优秀） ［结论］NaHCO3加热可发生疏解反响，生成能使澄清石灰水变浑浊的CO2气体。而Na2CO3加热无明显现象。 ［与学生一起达成表⑥］ [表达]碳酸钙加热到900℃以上即分解放出二氧化碳，碳 酸钠加热不易分