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数与代数教课设计
数与代数教课设计
数与代数教课设计
第七单元总复习
课题：数与代数第课时总第课时
教课目的：
经过整理与复习，加深学生对小数和方程等有关内容的理解和掌握，能运用所学的知识解决简单的实质问题。
感觉数学在生活中的应用价值，激发学生学习的兴趣，加强应意图识，提升应用数学的能力。
教课要点：整理和复习小数的加法、减法、乘法及方程的有关知识。
教课难点：使知识系统化、条理化，形成知识网络，并能综合运用所学的知识解决实质问题。
教课准备：课件教课过程：
一、讲话导入
师：同学们，从今日开始，我们进入总复习，一同把本学期所学的知识理一理、练一练。（板书：总复习）
2、师：今日我们先来整理一下“数与代数”领域的内容。（板书课题：数与
代数）
二、思虑沟通
（一）回首整理
过渡：本学期，在“数与代数”领域，主要波及了小数和方程两个内容，我
们在哪几个单元学习了这双方面的内容？接下来请同学们依据下边的提示将这
三个单元的知识进行整理，而后在小组内沟通增补。
出示复习提示：
1、选择一种方式对所学知识进行整理：（1）表格；（2）网络图；（3）列举。
2、将自己以为比较重要或简单犯错的地方做上记号。
（二）独立思虑、互相启迪
1、复习小数。
提出问题：
（1）小数、整数与分数之间有什么关系？联合详细例子说一说。（2）生活中，你还见过哪些小数？说一说它们的意义。（3）课件出示：
3.5×1.2
7.5+2.5）×0.25
2.25+1.25×0.18
先独立算一算，再和你的伙伴沟通：小数计算中应当注意什么？将常常犯错
的题目整理出来，和伙伴沟通。
2、复习方程。
（1）课件出示：
调皮用三根小棒摆出了图案，思虑：n个图案共用多少根小棒？生活中还有哪些规律能利用3n表示？用字母表示数时应注意什么？
（2）用字母表示图形计算公式和运算规律，说一说用字母表示数的利处？
（3）说一说：什么是方程？举例谈谈你是怎么列方程和解方程的。
三、坚固练习
1、达成教材第98页“练习”第4题。
指导学生读题，理解题意。
提出要求：
（1）独立思虑，解决问题。
（2）报告沟通，说一说你是怎么想的，怎么做的。
2、达成教材第99页“练习”第8题。
让学生独立计算，指引学生利用运算律进行简单计算。
3、达成教材第100页“练习”第13题。
指引学生从题目中选出与问题相对应的信息。
四、反省总结
经过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、讲堂作业
《补》
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