《产品形态设计》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 产品形态设计 Product Form Design 课程代码：1841000 学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：三维设计基础、产品设计初步 适用专业：工业设计、产品设计 教材：《仿生设计》，孙宁娜，董佳丽，湖南大学出版社，2010年7月第1版。 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《产品形态设计》是工业设计的专业必修课程。课程主要以产品形态设计为目标，系统地介绍了产品形态设计的方法和产品设计的一般流程。通过本课程的学习，使学生掌握形态设计的方法和技巧，了解设计流程，并且通过设计实践更好的理解和应用产品形态设计的方法。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：掌握产品形态设计包含的要素，产品形态设计的原则与方法，产品语义的概念、内涵和外延等知识点（知识目标）。 课程目标2：具有初步的调研能力，可以独立分析产品形态要素（能力目标）；具备较好的洞察能力，能够基于产品使用对产品形态进行设计研究（能力目标）。 课程目标3：掌握产品形态设计的流程与方法（知识目标），具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力；具有较强的创新意识、实践和综合表现能力（能力目标）。 课程目标和毕业要求的对应关系： 课程目标 毕业要求 课程目标1 课程目标2 课程目标3 3.具有与工业设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。 √ 4.具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。能够从事工业产品创新设计。能够创造性地解决较为复杂的工业设计问题。 √ √ 5.具有较强的创新意识和创新实践能力。能够对产品各形态要素进行合理的改进和创新。 √ √ 6.具有良好的形态表现能力，能够准确表达设计构想，熟练运用草图、模型、效果图等设计表现方法。具有良好的设计表现技能 √ √ 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 产品形态概述 （一）教学内容 A、形态的基本概念　 B、产品形态与产品形态特征　 C、产品形态设计要素 （二）教学要求 了解形态的意义与内涵，对比介绍形态与产品形态的区别；详细介绍产品形态的特征和影响产品形态的各个要素。 （三）重点与难点 1. 重点 产品形态是产品依存的载体，优秀的产品形态是优秀设计的基础；因此，产品形态设计是工业设计和产品设计专业课程的重中之重。让同学们重视对于产品形态的研究是第一章内容的重点。 2. 难点 形态包含了两个含义，一个是外形，这一点不难理解；另外一个，是外形所蕴含的态势，是设计师主观情感的表达，这一特点较为抽象，理解上略有难度。 第二章 产品形态设计的出发点 （一）教学内容 A、设计师的工作性质　 B、市场的需求　 C、技术的约束 （二）教学要求 了解产品形态设计中设计师与用户和企业之间的关系，初步掌握市场调研的一些方法，学习如何探究市场需求，在需求指导下进行产品形态设计，研究形态方案的实现方法和技术。 （三）重点与难点 1. 重点 企业用户和产品使用者是产品形态设计所要服务的两个重要的目标群体。这两个群体对于产品设计的需求是不同的，在产品形态设计过程中要充分考虑到用户需求；在此基础上，还要考虑市场和技术约束，最终完成产品形态设计。 2. 难点 企业用户的需求和产品使用者的需求是相互关联又彼此矛盾的，寻求两者的平衡点是设计师需要把握好的，在产品设计中没有最好只有更好和更适合。 第三章 产品形态设计的原则 （一）教学内容 A、信息传达原则　 B、审美原则　 C、简化原则 （二）教学要求 通过教学使同学了解，产品形态设计必须遵循的几个原则：信息传达原则，产品形态是一种语言，通过形态告诉使用者，产品是什么，怎样使用等；审美原则，是产品必须遵循美的法则来进行设计，产品形态要让人感觉舒适；简化原则，是一种经济性原则，简化的产品形态可以减少成本支出。 （三）重点与难点 1. 重点 信息传达原则中产品信息必须明确、清晰；审美原则包括秩序性、韵律、节奏和变化等方法；简化原则，减少不必要的装饰等。 2. 难点 本章的学习难点在于确保产品信息的传达和使用者的接收具有一致性，即使用者能够迅速准确明白产品功能和使用等信息。 第四章 产品设计流程 （一）教学内容 A、设计调研 B、产品设计流程　 C、产品形态设计案例介绍 D、设