第二章 田径——侧向滑步推实心球 教学设计 2021—2022学年人教版体育与健康八年级全一册.docxVIP

侧向滑步推实心球教学设计 一、指导思想： 根据《体育与健康课程标准》理念和本教学内容的特点，在“健 康第一”的基础上还要确定“平安第一”为指导思想，在以学生开展 为中心，表达学生的主体地位的同时，充分发挥教师的主导作用，关 注学生的个体差异与不同需求，启发学生对技术动作的理解，开展学 生的学习能力和社会适应力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、学情分析： 八年级学生之前学过原地侧向推实心球的技术，他们的个体差异 较大，对投掷动作学习的热情各不相同，因此在教学中关注个体差异, 提高学生学习的主动性和积极性。 三、教材分析： 本次课为八年级的投掷内容，本内容分为四个课时完成，第一课 时主要内容为侧向滑步动作的学习；第二课时复习侧向原地推实心球 的动作和侧向滑步后的动作衔接；第三课时为巩固与提高侧向滑步推 实心球的技术和成绩；第四课时为侧向滑步推实心球的考核。本节课 为第一课时，主要解决滑步的动作要领，技术的重点是蹬摆的配合， 难点为滑步的协调连贯。 四、教学目标： 运动参与目标：使学生都能参与到侧向滑步的练习与游戏中去。 运动技能目标：使学生认识并初步掌握侧向滑步的技术动作。 身体健康目标：使学生在侧向滑步动作和游戏学习中得到锻炼。 心里健康目标：培养学生解决困难的能力，树立“平安第一”的意识。 社会适应目标：培养学生团结协作的意识。 五、教学方法： 针对课的目标与学生的实际，我主要采用以下几种方法： 1、讲解示范法：通过采用此方法使学生了解动作技术要点，建立正 确的动作表象。 2、分解法：采用分解法使学生更加清晰认识各局部的要点。 3、完整法：为了使学生形成完整动作技术，在分解练习的基础上初 步尝试完整动作。 六、预期效果： I、80%的学生掌握基本技术 2、平均心率135-140次/分钟 3、练习密度45%左右 教材 内容 1、侧向滑步推实心球（一）2、 游戏：运物俯卧撑接力 教学目标 运动参与目标： 运动技能目标： 身体健康目标： 心里健康目标： 社会适应目标： 使学生都能参与到侧向滑步的练习与游戏中去。 使学生认识并初步掌握侧向滑步的技术动作。 使学生在侧向滑步动作和游戏学习中得到锻炼。 培养学生解决困难的能力，树立“平安第一”的意识。 培养学生团结协作的意识。 教学 重、难 点 重点：蹬摆配合 难点 ：滑步连贯协调 教学 过程 缈 卜习量 教学内容 次 数 强 度 时 间 教师活动 学生活动 组织要求 设计意图 开 始 部 分 课堂常规 1、集合、整队 检查人数 2、师生问好 3、宣布课内容 4、安排见习生 2 教态自然 口令洪亮 精神饱满 队列常规 精神饱满 动作整齐 四列横队 准 备 部 分 一、热身跑 1、前踢腿 2、高抬腿 3、后踢腿 4、“S”形跑 二、运动模仿 操 1、游泳运动 2、乒乓球运动 3、举重运动 4、篮球运动 5、排球运动 三、专项准备 活动 1、压肩 2、手腕、脚踝 高 较 局 低 3 3 1 教师领做 口令提示 教师口令并领 做，动作 规范 在教师带着下 绕场行进 跟教师口令 做，要求动作 舒展到位，充 分活动对应关 节和肌肉 O 四列体操队形 让学生在 模仿各类 运动中得 到热身效 果，同时 得到热身 的趣味性  教学 过程 教学内 容 练习量 教师活 动 学生活动 组织要求 设计意 图 次 数 强 度 时间 侧向滑步推 实心球 一、导入课 示范侧向滑 认真观察 一二排蹲下， 的内容并示 2 步推实心球 体会动作 第四排插缝 让学生 范完整动作 动作 的动 观识 直认 讲解动作， 作并知 基 二、看挂图， 1 指出重难点 认真听讲，认 道重难 讲解动作指 出重难点 示范动作， 并指导动作 清重难点 四列广播体 三、摆动腿 5 低 2 指出易犯错 操队形两排 本 的摆动练习 误 按要求认真 向前两排向 示范动作， 练习 后 口 四、滑步动 低 指出易犯错 部 作练习 10 6 误强调重难 点，巡回指 导指出错误 两人一组认 口 让学生 帮助解决 真练习，改正 分布掌 错误动作 握技术 五、滑步动 示范动作， 两人一组面 动作，减 作辅助练习 中 6 巡回指导 对面互助练 小学习 单脚踢纸球 5 习 难度 分 练习 两人一组进 以排为单位， 六、滑步动 5 中 5 教师示范并 行练习 一二排向前 作的二次练 组织学生进 三四排向后 习 行尝试练习 大胆尝试， 依序进行 口 七、滑步推 纸球尝试练 习 1 中 3 学以致用 □  教学 过程 教学内容 练习量 教师活动 学生活 动 组织要求 设计意 图 次 数 强 度 时 间 基 八、游戏：运 物俯卧撑接 力 1、讲解游戏 1、认真听讲 ? ? ? ? 锻炼手 指力量 方法：学生均 1冒j 7 方法与注意 游戏方法 1士， 本 部 分 分成