教学设计1：乘法运算定律市赛一等奖.docx

《乘法运算定律的运用》 教学内容：小学数学第八册第 29-31页例8及练习题 教学目标 1﹑能正确合理地进行简算。提高学生的计算能力，培养学生思维的灵活性。 2﹑理解运用乘法运算定律进行简便算法的算理。 3﹑通过灵活合理的简便算法调动学生学习的积极性。 重难点 重点：使学生理解掌握连乘和连除的简便算法。 突破方法： 难点：选择合理的简便算法。 突破方法： 教学准备 环节 教学过程 评价关注点 创 设 情 境 ， 点 评 激 思 活动一：复习导入，感知思想 我能很快地口算。 25×6×4= 7×8×125= 50×36×2= 你是怎样算的？依据是什么？ 师：几个数相乘，有时可以运用乘法交换律和结合律使计算更简便。 2．我来试一试。 25×24 56×125 师：联系上题：你能想办法很快得到结果吗？ 【设计意图】通过小练习唤醒学生已有的知识和经验，并由教师的评价引出新的课题，凸现了本节课的学习内容。让学生从知识经验和心理各方面做好学习的准备。 引 导 探 究 ， 互 评 对 话 活动一：创设情境，灵活运用 收集信息，明确条件问题 问题：你知道了什么？ 解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息， 解决这个问题吗？ （买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。） 读懂过程，感悟不同方法 你还有别的计算方法吗？ 谁能说一说你对这种解法的