教学设计1：成语故事.docx

第8课《成语故事》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能：学会本课8个生字，绿线中的4个生字只识不写；朗读课文，背诵《画龙点睛》。 2.过程与方法：通读全文，了解三个成语蕴含的哲理，并能举例说明；通过学生参与表演成语故事，感受成语的魅力。 3.情感态度与价值观：理解成语故事中蕴含的哲理，激发学生学习成语的兴趣。 【教学重点】 明白成语故事中包含的深刻道理。 【教学准备】 生字卡、成语故事素材。 【教学过程】 第二课时 一、复习生字词 1．抽读词语卡片。 2．填字成词。 自相( )盾 画龙点( ) （ ）( )充数 张口( )舌 二、精读《自相矛盾》 1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。) 2．讨论：“夸口”是什么意思？(说大话)文中是谁在说大话？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。 “张口结舌”是什么意思？(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢？你能说说“自相矛盾”的意思吗？ 3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么？ 三、精读《滥竿充数》 1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思？ (“滥”就是不加选择，“竽”是