小学数学_认识东北东南西南西北教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学课题：认识东北、东南、西南、西北 教学内容：义务教育课科书三年级下册第一单元例3-例4。教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。（2）结合具体情境用东、西、南、北、东南、东北、西南、西北这些词语描述物体所在的位置及简单的行走路线。2、过程与方法： （1）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进一步发展学生的空间观念。（2）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习的热情和兴趣。教学具准备：课件一套、指南针、动物园图片、学校平面图纸、方位图、小熊送货图等。教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教学过程：第一阶段：在操场中进行。 一、复习旧知 将学生带进操场，师生互相问好，上课。 今天的数学课我们要先从校园里开始，请同学们猜想一下，这节课我们要研究什么呢？ 这节课我们继续研究有关方向的问题。 我们已经认识了东西南北这四个方向，现在一起来指一指。 哪两个方向