人教版PEP版小学英语四年级下册-Unit-3第六课时-优秀教师教学教案.docxVIP

第六课时 一、课时内容 B.Read and write B.Lets check C. Story time二、课时分析 本课时是义务孝攵育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第六课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括B.Read and writeB.Lets check C. Story time 三个板块。 本课时的B.Read and write分为读、写两局部：第一局部要求学生阅读John的父亲写给他 的一封明信片后回答以下问题；第二局部为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看 图，根据图片回答以下问题。第二步为个性化的书写活动，教师先引导学生关注标点符号在四线 格中的书写规那么，然后引导学生根据真实生活中的天气情况仿写句子。 B.Lets check局部分为两个局部，第一局部为听力活动，用于检测本单元A, B局部的 核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听, 听完录音后再完成任务，第二局部为看图图片和单词，用于考查单元核心词汇的认读和意义 的理解。 C. Story time局部呈现的是Zip在大连得了感冒，Zoom在 中得知后飞往大连看望 Zipo电视中正在播报大理的天气预报，Zoom误听为大连会转暖。等Zoom下飞机时，天 气寒冷并下着大雨。最后Zoom也感冒了。整个故事表达了朋友间相互关心的主题。 针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听 力习惯，以待提高学生的听力习惯。在本课时我为了凸显文字本身内容，图片中仅呈现了明 信片正文内容的书写格式，没有给出 和收信人地址，孝攵师可忽略这几项内容，也可根据 班级情况给学生补充讲解这局部的格式。 三、课时目标 .能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly, love在语境中的意思。 .能够根据文段内容回答以下问题。 .能够按照意群和正确的语音语调朗读短语语境中。 .能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际独立书写核心句型。 .能够运用本单元的核心词句。 .能理解并能朗读story time。 四、课时重难点.课时重点 复习本单元的单词和句子。 .课时难点 能借助图片读懂Story time中的故事。 五、教学准备 .本课时的单词卡片 . Story time孝发学挂图及配套PPT .录音机及配套磁带 .奖励用的卡通小贴画六、教学过程 Step 1 Warm up师生问候 T: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Lets review some words. Ok? Ok. ? ? ? (教师依次展示 hot, warm, cooL cold ， rainy ， snowy, windy, cloudy, sunny 等天气 的单词，学生认读并说出汉语。)孝攵学资源：词卡 设计意图：通过词卡帮助学生复习和巩固已学的单词，为下文做铺垫。 Step 2 Lead in师生对话： T: How are you ,boys and girls? Ss: Im fine .thanks! T: Whats the weather like today? Ss： Its sunny. T:(老师端着一杯水边叫学生感受边问)Is the water cold? Ss：(学生根据实际感受回答以下问题)Yes, it is ./ No, it isn^. T： Can I go outside now? Ss： No, you cant We are having English class now. T： OK. There is a postcard from Johns dad .Lets learn it. 设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为更好地学习新知做好了铺垫，也 为正式进入学习做好了准备。 Step 3 PresentationRead and write Read and answer ①课件展示这封明信片，让学生独立阅读这封信。 ②分组讨论问题并得出正确的答案。 ③全班订正。 Answers ： l.Its hot and sunny in Sydney. . No, it isnt. .Yes, he can. Look and write ①全班学生口头作答。 ②让学生将句子写下来。 ③全班讲评订正。 设计意图：通过学生独立完成任务到小组讨论再到集体订正一环紧扣一环的调动孩子们的 学习积极性，从阅读到仿写，很自然的过渡。 Lets check. Listen and tick ( V ). a.老师带着学生先观察图，猜想图意。 b.听录