10、别饿坏了那匹马.ppt

班级展示 展示主题一：我是悟者——感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。 拓展训练：小练笔 “我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许… … “我”在这个刻都会想些什么呢？ 请插上你的想象翅膀，把想要说的写下来。 （4）他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” （5）“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” （6）“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 班级展示 展示主题一：我是悟者——感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。 班级展示 展示主题一：我是悟者——感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。 10.别饿坏了那匹马 郧阳区柳陂镇中心小学 吴文萍 1、理解课文内容，体会“别饿坏了那匹马”在文中的几次用意。 2、通过对人物的语言、行动、心理的描写，感悟残疾青年的美好品质。 学习目标 10、别饿坏了那匹马班级展示 展示主题一：我是悟者——感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。 拓展训练：小练笔 “我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许… … “我”在这个刻都会想些什么呢？ 请插上你的想象翅膀，把想要说的写下来。 （4）他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” （5）“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” （6）“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 班级展示 展示主题一：我是悟者——感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。 班级展示 展示主题一：我是悟者——感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。 我会读 瘦削 瞥 拽 攥 宽厚 竭力 泰然 残疾 嗫嚅 枯蔫焦黄 流连（ ） （ ）之大吉 不由（ ） （ ）目圆睁 身无（ ） 一如（ ） 刻骨（ ） （ ）不已 往返 溜 分说 怒 分文 既往 铭心 羞愧 我会填 我会归纳课文内容 10、别饿坏了那匹马 自主学习 请大家快速地浏览课文，想一想： 1、 文中几次写到“别饿坏了那匹马”，每次都有什么用意？ 2、文中哪些地方能够看出残疾青年美好的心灵？ （提示：先用横线画出这些句子，再用心读一读，在旁边写下自己的理解和感受。） 合作学习 在小组内交流自学情况，并完善，统一答案，再选出代表准备在班级展示。 班级展示 展示主题一：我是悟者——感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。 这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题。”我巴不得有这样的好事。 以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。” “没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的们。 班级展示 展示主题二：我是讲解家——讲解、评析表现残疾青年美好的心灵的句子。 温馨提示： 我认为残疾青年是个 的人，我是从课文中 （ 哪些语句 ）感悟到的，这是对他的 描写。 残疾青年 （1）他依然宽厚地对我一笑。 （2）我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 （3）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” （4）他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” （5）“别别别……