15走一步，再走一步主课件.ppt

1、叙事技巧娴熟，前后呼应，巧设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。 2、以小见大，以事寓理 3、详略舍得当 4、描写准确恰当，成功地使用了语言、动作、心理描写和景物描写。 三、本文写作特点： 1、“杰利看来有点不放心”这句话在文中有什么作用？ 这是为下文父亲的出现埋下伏笔。 下文照应的句子是哪一句？ “我听到了杰利和我父亲的声音” 前有伏笔，后有照应，结构严谨。 质疑问难 父亲：不溺爱孩子，要重视培养孩子的自立自理水平 “我”：要有自信心，要勇于克服困难，学会克服困难的方法 杰利：要关爱同学（或朋友），有责任心 内德等：要勇敢，有责任心和爱心。 1、叙事技巧娴熟，前后呼应，巧设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。 2、以小见大，以事寓理 3、详略舍得当 4、描写准确恰当，成功地使用了语言、动作、心理描写和景物描写。 三、本文写作特点： 1、“杰利看来有点不放心”这句话在文中有什么作用？ 这是为下文父亲的出现埋下伏笔。 下文照应的句子是哪一句？ “我听到了杰利和我父亲的声音” 前有伏笔，后有照应，结构严谨。 质疑问难 我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高 的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”? 产生了巨大成就感是因为“我”完成了一件起先认为不可能完成的事。 主旨研讨 2、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 作者童年“脱险”的经历,告诉我们在遇到巨大困难时,既要冷静,又要化整为零,循序渐进,把危险和困难分解为一小步一小步,然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上,一步步战胜困难。 1、找出本文点明主旨的段落。 最后一段 * 故事导入课文 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，仅仅起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就能够到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，他持续告诫自己，下面仅仅飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？ 走一步，再走一步 莫顿·亨特（美国） 莫顿·亨特（Morton Hunt） （1927～1983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》，等等。 15走一步，再走一步主课件1、叙事技巧娴熟，前后呼应，巧设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。 2、以小见大，以事寓理 3、详略舍得当 4、描写准确恰当，成功地使用了语言、动作、心理描写和景物描写。 三、本文写作特点： 1、“杰利看来有点不放心”这句话在文中有什么作用？ 这是为下文父亲的出现埋下伏笔。 下文照应的句子是哪一句？ “我听到了杰利和我父亲的声音” 前有伏笔，后有照应，结构严谨。 质疑问难 父亲：不溺爱孩子，要重视培养孩子的自立自理水平 “我”：要有自信心，要勇于克服困难，学会克服困难的方法 杰利：要关爱同学（或朋友），有责任心 内德等：要勇敢，有责任心和爱心。 1、叙事技巧娴熟，前后呼应，巧设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。 2、以小见大，以事寓理 3、详略舍得当 4、描写准确恰当，成功地使用了语言、动作、心理描写和景物描写。 三、本文写作特点： 1、“杰利看来有点不放心”这句话在文中有什么作用？ 这是为下文父亲的出现埋下伏笔。 下文照应的句子是哪一句？ “我听到了杰利和我父亲的声音” 前有伏笔，后有照应，结构严谨。 质疑问难 我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高 的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”? 产生了巨大成就感是因为“我”完成了一件起先认为不可能完成的事。 主旨研讨 2、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 作者童年“脱险”的经历,告诉我们在遇到巨大困难时,既要冷静,又要化整为零,循序渐进,把危险和困难分解为一小步一小步,然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上,一