幼儿园：科学教案《花仙子的花园》.docx

2021学年第一学期 中余乡中心幼儿园科学教案《花仙子的花园》 执教者——王利平活动目标： 探究2、3、4的分合，初步感知部分数与总数的关系。 尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 活动准备： 挂图《花仙子的花园》，教师用花1套，小蜜蜂、蝴蝶、小鸟图片。 幼儿每人一块分合板，花1套，。 幼儿用书第7册第6页。 活动过程： 花仙子种小花。 故事导入。 ——花仙子姐姐有两个花园，一个是圆形的，一个是方形的。她想在这两个花园里都种上漂亮的小花，你们愿意帮助花仙子姐姐来种花吗？都有什么颜色的花？ 种黄色小花，感知2的分合。 ——黄色小花有几朵？请你放到上面的格子里。把两朵黄花种到两个花园里，可以怎么种?请你试一试。 幼儿操作，教师巡回指导 ——你是怎样种的？教师同时书写分合式。 种蓝色小花、红色小花，感知3、4的分合。 方法同上。 花仙子送小花。 ——花仙子姐姐的花园真漂亮，开满了漂亮的小花。小蜜蜂飞来了，想要两朵并且两种颜色的，请你帮花仙子姐姐来搭配。请把花朵放到上面的格子里。 为小蜜蜂送花，感知2的合成。 ——你是怎么搭配的？教师引导幼儿认读2的合成。 为小蝴蝶送花、为小鸟送花，感知3、4的合成。 方法同上。 (三)操作幼儿用书。 1.理解幼儿用书的画面意思。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 反思： 整个活动都是让每个小朋友操作环节，致使孩子的注意力全在操作上，分散了老师的引导与总结。2的分成可以让部分幼儿进行示范操作，3、4的分成可以让每个幼儿进行操作。合成部分时也让个别幼儿进行操作，教师引导孩子认读2、3、4的合成。这样课堂的秩序、氛围会更好。2、3、4的分成应加入小结部分，如“2朵小黄花种在了圆形花园1朵和方形花园一朵”。