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设计者：邹伟伟
设计者：邹伟伟
录制者：邹伟伟
单 位：山东荣成市青山小学
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一、观察情境图，提出与“倍”有关的数学问题（大约40秒）
小朋友，你听这是什么声音？就让我们跟随这美妙的海浪声去海边看看吧！瞧，金色的沙滩上有这么多漂亮的贝壳吸引了许多小朋友来到海边捡贝壳，想知道他们捡了多少贝壳吗？我们一起来看一看，从图中你能发现哪些数学信息？
根据这些数学信息，你能提出与倍有关的数学问题吗？
聪明的你一定能够提出很多问题，今天就让我们来一起解决（李飞的贝壳数是王丁的几倍？刘林的贝壳数是王晶的几倍？）这两个问题。
我们先来解决李飞的贝壳数是王丁的几倍？
二、用“圈一圈”的方法强化倍的感知（大约1分30秒）
信息图中是用表格的方法来整理数据，下面我们用摆一摆的方法整理出李飞和王丁的贝壳数。因为王丁有3个贝壳，所以我摆了3个。李飞有6个贝壳，所以就摆了6个。
摆好之后，怎样找出它们的倍数关系呢？我们可以用圈一圈的方法来试一试。如果我们把王丁所有的贝壳，几个啊？是的，把这3个都圈起来，看做是1份，那么李飞的贝壳数里能圈出几个3呢？
好，我们来圈圈看。王丁的3个贝壳是一份，所以我们就要3个3个的圈，这是我们来分李飞贝壳数的一个标准，根据这个标准能圈出2个3。也就是6里有2个3，所以我们说6是3的2倍，也就是李飞的贝壳数是王丁的2倍。那现在我们就明白啦，要求李飞的贝壳数是王丁的几倍，实际上就是求6是3的几倍？也是就看6里面有几个3？
三、算法多样化， 引入“算一算”。（大约1分）
圈一圈的方法固然简单，但是如果贝壳数量增多，这种方法就变得麻烦了，所以解决这个问题我们还以用除法来计算。
算式是：6÷3=2
6是李飞的贝壳数，3是王丁的贝壳数，得数2就是我们所要求出的倍数。所以这个算式所表达的意义6里面有2个3，所以李飞的贝壳数是王丁的2倍。
现在我们来回顾一下，解决李飞的贝壳数是王丁的几倍可以用两种方法里解决：第一种方法是：圈一圈；第二种方法是：算一算。你喜欢用那种方法来解决呢？
四、巩固练习(大约30秒)
想来试试吗？相信你现在一定可以独立解决这个问题啦！（刘林的贝壳数是王晶的几倍？）
算完之后，你还可以列式解答自己所提出来的其他倍数问题。也可以根据自己的学习情况自由选作后测题进行自我检测。
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