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“我”眼中的“创意机器人”
——记中班幼儿在STEAM游戏中的实践与思考
洪桥镇中心幼儿园 余建霞
一、缘起：我想造一个机器人
中班的幼儿已经开始关注成人的世界。一次绘本阅读中清扫“机器人”这个特殊的形象和它特有的功能对幼儿来说充满了好奇，引起幼儿强烈的兴趣。“我想给奶奶一个做家务的机器人”“我想造一个搬运机器人”……机器人的话题掀起一股热潮。于是，我支持幼儿探究学习，让他们产生自己制造“机器人”的意愿。
分析：基于幼儿的年龄特点、认知规律和兴趣需求，动手操作被认为是幼儿园STEAM教育的重要环节和途径。孩子们从阅读中想亲自动手操作制作机器人并实践体验，为了让孩子们灵活运用各种学科以及跨学科
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