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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教与学的心理学读书随笔 　　教与学的心理学读书随笔　　《学与教的心理学》整本书比较有用，说明了心理学与教育的关系，上心理学知识提高老师教学技能。“学与教心理学”的涌现是现代学习心理学和教学心理学进展的产物。它首先阐明同学的学习规律，提出系统的课堂学习理论。然后在学习论的基础上阐明教学的一般过程，包括教学目标的制定、学习任务的分析、教学方法的`选择与应用、课堂管理、同学动机的激发、课堂纪律的维持以及教学结果的测量和评价。学与教的心理学的涌现把学习论、教学论和教学法统一在一个学科体系之中。有利于我们反思自己的教学，搞清自己的教学的风格与特点。本书的特色主要表现在两个方面，一是关于知识转化为智力的理论，也即知识分类与智力技能原理。　　知识到底怎样转化为智力，在促进知识转化为智力过程中有哪些策略性变量，这些策略性变量怎样应用于同学智力技能的培育？这是知识分类理论要回答的问题。本书阐述了知识分类理论，在承认皮亚杰、奥苏伯尔、加涅等智力理论原理基础上，又进一步深人地指出这种决断人们聪慧高低的认知结构，是由以下成份构成：陈述性知识、程序性知识、策略性知识。假如把程序性知识放在特定问题情境下进行肯定的练习并达到肯定的娴熟，就会转化为智力技能。转化为智力技能的程序性知识是以产生式形式在大脑中贮存编码的，一旦触发问题情境，它便