高职财务管理专业实践教学探讨模式（行业资料）.docVIP

高职财务管理专业实践教学探讨模式（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7040字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职财务管理专业实践教学探讨模式 2 一、高职财务管理专业教学定位 2 二、构建高职财务管理专业综合实践教学模式的必要性 2 (一)高职财务管理专业毕业生不能很好地适应社会的需要 2 （二）高职财务管理专业实践教学的现状 3 4、校外实践基地建设比较薄弱 3 三、高职财务管理专业综合实践教学模式的构建 4 （一）确定高职财务管理专业实践教学模式的目标 4 （二）高职财务管理专业综合实践教学模式的内容 4 1、校内实践 4 2、校外实习 5 四、高职财务管理专业综合实践模式的运行条件 6 （一）建立健全校企合作制度，构建校企合作长效运行保障机制 6 （二）改变现行招聘用人机制。 6 （三）加强实践教学的整体规划。 7 文2：高职会计电算化专业实践教学探讨 7 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 高职财务管理专业实践教学探讨模式（行业资料） 文1：高职财务管理专业实践教学探讨模式 高职财务管理专业自2005年首次招生到现在已经历了五年的发展，已有三届毕业生。五年来，中国的经济高速增长，随着经济的高速增长和全球经济一体化，中国企业的经营环境日趋复杂，企业对财务管理的要求也日益提高。一方面是用人单位需要财务管理人才，另一方面是高职院每年输送的财务管理专业毕业生面临巨大的就业压力，财务管理专业毕业生难以得到社会的认同。究其原因，最主要的是实践应用能力不足，因此，高职财务管理专业要培养社会所需要的人才，就必须加强实践教学的建设。 一、高职财务管理专业教学定位 结合人才市场需求，毕业生的职业面向，财务管理专业的培养目标可这样确定：以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握财务管理专业所必备的基础理论和专门技术，具有高度的敬业精神、团队精神，扎实的会计核算能力、财务管理能力，具备从事财务管理专业工作的综合素质，能够适应企事业单位财务管理工作需要的高素质、高技能、创新型专门人才。要培养高素质、高技能、创新型专门人才，就必须加强实践教学，建立科学、规范的实践教学模式。 二、构建高职财务管理专业综合实践教学模式的必要性 (一)高职财务管理专业毕业生不能很好地适应社会的需要 高职财务管理专业毕业生大部分在企业单位从事财务会计、财务管理等相关工作。要求毕业生具备扎实的理论基础、较强的实践应用能力、综合素质高的特点。然而，目前高职财务管理专业学生实践应用能力的培养并不尽如人意。要培养社会所需的高技能应用型人才，必须强化实践教学环节，提高实践教学质量，构建高职财务管理专业综合实践教学模式。 （二）高职财务管理专业实践教学的现状 1、对实践教学的重要性认识不够，缺乏科学的实践教学方法。理论教学为主，实践教学为辅；就实践教学而言，学生根据确定的资料，按照确定的方法，得出相应的实践结果，从始至中，学生很少独立思考，分析问题、解决问题能力很难提升。 2、实践项目科学性、可操作性。实践项目设计缺乏科学性、系统性，或教学软件与实际脱节，操作性不强；毕业设计选题理论性较强，偏离实际；毕业实习、专业实习形式单一且流于形式;实践教学的经费支持不足等等。 3、实践教学指导教师缺乏实践经验。财务管理专业是一门实践性很强的专业，要提高学生的实践应用能力和职业素养，必须通过实践教学环节来实现。而目前学校财务管理专业教师大多数是大学毕业后直接到学校从事会计或财务管理专业的教学工作，没有在企业从事会计工作、金融管理或财务管理的实践经验，导致对具体的实践业务环境只是感性的认识，对具体的业务流程和操作细节不是很了解，间接影响了实践教学质量。 4、校外实践基地建设比较薄弱 由于财务管理专业的特殊性，企业会计的核算过程、核算资料，企业重大财务决策或盈利情况、税收情况等涉及单位的商业秘密，因此很多单位不愿意接受实习的学生，即使提供了实习机会，也是仅仅停留在让学生简单地了解财务部门机构设置和生产业务流程等参观实习的层面，很难给学生提供动手操作的机会。 三、高职财务管理专业综合实践教学模式的构建 （一）确定高职财务管理专业实践教学模式的目标 实践教学的主要目的是提高学生的实践能力、综合职业素养和培养创新精神。 （二）高职财务管理专业综合实践教学模式的内容 把实践教学贯穿于校内模拟实践和