《教师基本技能训练》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 教师基本技能训练 （The Training of Teachers’ Basic Skills） 课程代码学分：1 学时：16 （课堂教学学时： 实验学时： 上机学时： 课程实践学时：16） 先修课程：相关人文学科课程 适用专业：师范类及相关专业 教材：教师教学基本技能训练指导，韩美荣、常华锋，首都师范大学出版社，2017 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 该课程为教师基本技能训练课程，根据《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》精心提炼了讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能等四类教师职业技能。通过该课程，进一步提高师范生的专业技能水平，促进专业能力和综合素质的发展，以适应新课程理念下的中小学课堂教学，并为今后的教学工作打下良好的基础。 （二）课程目标 课程目标1：了解教师教学技能的基本内容； 课程目标2：掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案； 课程目标3：熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能； 课程目标4：熟悉课堂教学中课堂演示、课堂非言语行为、课堂管理、课堂问题行为处理的技能要点，并初步具有相应的教学技能； 课程目标5：掌握教学研究的基本技能。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写） 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n 1.毕业要求1-1: 2.毕业要求…… 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 …… 毕业要求1-1 …… 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”，也可标注“H、M、L”。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 讲普通话 （一）课程内容 （1）读单音节词；（2）读双音节词；（3）读短文；（4）说话（讲故事） （二）教学要求 熟练掌握并应用普通话发音规则，能够运用普通话自由表达 （三）重点与难点 1. 重点：普通话发音技巧和规则 2. 难点：运用普通话自由表达 第二章 口语表达技能 （一）课程内容 （1）朗读；（2）讲演；（3）主持（活动）；（4）与人交流；（5）辩论；（6）语言幽默性；(7) 语言情感性；（8）教学口语；（9）教育口语 （二）教学要求 掌握朗读等语言表达的技巧；能够恰当的应用教学口语和教育口语 （三）重点与难点 1. 重点：掌握朗读等语言表达的技巧； 2. 难点：能够恰当的应用教学口语和教育口语 第三章 书写及书面表达技能 （一）课程内容 1．书写实训项目： （1）写字规范；（2）板书规范；（3）粉笔字训练；（4）毛笔字训练；（5）板书设计 2．书面表达实训项目： （1）工作计划；（2）工作总结；（3）申请报告；（4）调查报告；（5）各类信函；（6）学生评语 （二）教学要求 掌握书写基本功；能够熟练应用书面表达 （三）重点与难点 1. 重点：掌握书写基本功；能够撰写工作计划、工作总结和学生评语 2. 难点：能够熟练应用书面表达 第四章 教学设计技能 （一）课程内容 （1）课程标准使用；（2）教学策略选择；（3）教学内容设计；（4）教学程序设计；（5）教学方式方法设计；（6）教学资源利用设计（7）教学手段综合运用设计；（8）设计方案编制 （二）教学要求 掌握教学设计的程序、内容和方法；能够应用综合手段进行教学设计 （三）重点与难点 1. 重点：掌握教学设计的程序、内容和方法； 2. 难点：能够应用综合手段进行教学设计 第五章 课堂教学实施技能 （一）课程内容 （1）导入技能；（2）讲解技能；（3）演示技能；（4）提问技能；（5）反馈技能；（6）组织技能；（7）结束技能；（8）应变技能；（9）教态变化技能；（10）布置作业；（11）批改作业；（12）订正自己错误；（13）订正学生错误 （二）教学要求 掌握教学实施技巧；能够进行微课教学 （三）重点与难点 1. 重点：微课教学； 2. 难点：掌握教学实施技巧 第六章 说课评课技能 （一）课程内容 1．说课实训项目 （1）说教材；（2）说方法；（3）说程序；（4）说重点把握；（5）说难点突破；（6）说内容处理 2．评课实训项目 （1）评价标准的运用；（2）评价语言的表达；（3）抓闪光点；（4）抓特色 （二）教学要求 掌握说课技巧；能够说课评课 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点：说课评课； 2. 难点：掌握