理解型师生关系及其建构.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 理解型师生关系及其建构  ◆您现在正在阅读的理解型师生关系及其建构文章内容由  训练实践中长期存在的“以老师为中心”的师生关系，不利于训练教学绩效的提高以及师生双方的共同进展。正如《学会生存》所指出的：“我们应当从根本上重新评价师生关系这个传统训练大厦的基石，特殊是当师生关系变成了一种统治者和被统治者关系的时候。这种统治与被统治的关系由于一方在年龄、学问和权威等方面的有利条件和另一方低下与服从的地位而变得根深蒂固了。”随着时代的进步和训练的变革，建立理解型师生关系，促进老师和同学共同进展已成为当今训练进展的必定要求。  理解型师生关系是指为了改善老师和同学的学校生活状态，提高训练教学质量，由师生共同参预和构建的以消退误会、增进了解、加深理解和对话相互沟通为主要特征的一种新型师生关系。  理解型师生关系的目标诉求主要包括两个方面：一是为了改善师生的学校生活状态，提高师生的生命质量，充分实现生命的价值。二是为了提高训练教学质量，促进同学的更好进展，同时也有助于老师的专业成长。  就理解型师生关系的建构主体而言，老师和同学共同成为这种关系的建构者，在理解型师生关系的建构过程中，作为训练活动两极的老师和同学双方是一种公平与民主的关系，师生双方的主动性和主动性都能得到充分调动和发挥。  理解型师生关系的基本内涵主要