中职语文《南州六月荔枝丹》 课程思政教案.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES 6 《中职语文基础模块（下）》 课程思政教案 授课班级 授课日期/周次 第三周 课题名称 南州六月荔枝丹 授课类型 课时数 2课时 授课教师 授课地点 明德楼教室 教学目标 【知识目标】 1学习本文的说明顺序，掌握说明文说明顺序的一般规律。 【能力目标】 结合实际，了解荔枝的生态，生产情况，丰富科学知识。 说明文语言的科学性、准确性。 【课程思政育人目标】 体会本文中古诗文妙用的效果，学会将科学与文学相融合进行说明文的创作。 体会科学与中华优秀传统文化之间的关系。 思政元素 科学之美、文化中的科学 教学理念（教法、学法） 1．问题教学法，自主、合作、探究学习法 2．主体分层目标激励教学法 3．多媒体辅助教学 学生现有基础 具备理解感悟能力，在生活的亲身经历中对科学有初步的认知。 教学重点 1. 了解说明文说明的方法，并了解其作用。 2．学习本文先主后次、由表及里、从实到虚的说明顺序。 教学难点 1．抓住事物特征，综合运用多种说明方法的写法。 2．说明语言的准确性、科学性。 教学设备、教具 多媒体白板ppt 课前预习 （线下准备） 1.熟读课文。 2.了解作者背景 3、给下列注音填上正确的汉字。 4、结合课文，解释题目“南州六月荔枝丹”中几个词语所包含的意思。然 后说说用诗可作题目的好处是什么。 课中教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入 一、导入： 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 ——《过华清宫绝句》杜牧 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 ——《惠州一绝》苏轼 今天我们就来了解诗中介绍的水果。 交流讨论： 请同学们说说学过的关于荔枝的诗句，表达了什么思想感情。 《过华清宫绝句》生动揭示了封建帝王生活的腐朽。 《惠州一绝》夸张表现了荔枝口味的鲜美。 提升思维和表达能力。 激发学生兴趣 教学步骤 及 主要内容 二、走进作者 贾祖璋生于1901年，死于1988年，是我国著名的生物学家、科普作家。是浙江海宁人。 我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识、和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。 三、初读感知 1.了解文体 本文是一篇科学小品，是说明文中的一种。“小品”，就是随笔一类的小文章。而科学小品是多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。 2.标题释义 不知道大家有没有发现，本课的标题好像很长，七个字，刚好古诗中哪一类是七个字的啊。对了是七言律诗。在这里呢？补充一首诗： 荔枝 （明）陈辉 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。 提问：《南州六月荔枝丹》这个标题正是出自于这首诗的。那这句诗是什么意思呢？有没有哪位同学能解释一下？ 指名接读文章，给下面的加点字注音。 褐（hè）色 红缯（zēng） 醴（lǐ）酪（lào） 龟（jūn） 裂宠（chǒng）幸 贮（zhù）藏 妃（fēi） 瓤（ráng） 绛（jiàng）囊（náng） 襄（xiāng） 粤（yuè） 阙（què） 啖（dàn） 蘖（niè） 4.用自己喜欢的方式读课文，找出文章介绍了有关荔枝的哪些内容？在书上勾画出相关的词语来概括。 第一部分（1）：引言，引白居易的《荔枝图序》总领全文。 第二部分（2-10）：介绍荔枝的生态知识。 第三部分（11-14）：介绍荔枝生产种植方面的知识。 5.画出文章的结构图，说说文章的采用了什么样的说明顺序？ 四、研读课文， 思考探究 自由朗读第一自然段，体会运用白居易的《荔枝图序》有什么作用啊？ 说明文一般都是有一定的说明顺序的。这篇文章的说明顺序是什么？ 默读课文，在文中圈画批注，本文运用了哪些说明方法及并说明其作用？ （1）列数字 准确的数字：第10段“广东有双季荔枝，一年开花两次，又有四季荔枝，一年开花四次之多。” （2）下定义 第2段“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。” （3）打比方 第4段“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’” 学生上台分享预习成果： 查找有关作者的生平简介 早在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》等专著，在1931年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。此外他还创作了大量的科普作