中职语文《科学是美丽的》 课程思政教案.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES 6 《中职语文基础模块（下）》 课程思政教案 授课班级 授课日期/周次 第三周 课题名称 科学是美丽的 授课类型 理论课 课时数 2课时 授课教师 授课地点 教学目标 【知识目标】 1、学习作者从论证中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。 2、了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。 【能力目标】 了解课文的结构，理解课文的论证过程，掌握课文的论证方法。 【课程思政育人目标】 通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。 通过了解科学的原理，培养乐观向上、积极探索的精神。 思政元素 科学之美、积极探索的精神 教学理念（教法、学法） 1．问题教学法，自主、合作、探究学习法 2．主体分层目标激励教学法 3．多媒体辅助教学 学生现有基础 掌握议论文学习的方法。 具备理解感悟能力，在生活的亲身经历中对科学有初步的认知。 教学重点 学习科技文研读方法，初步了解科技文的论证方法。 教学难点 掌握本文以叙述为主，夹叙夹议的写法，在深入学习理解中体会科学的神奇与美妙之处。 教学设备、教具 多媒体白板ppt 课前预习 （线下准备） 1.熟读课文。 2.了解作者背景 3、消化生字词 (1)解释成语： 美不胜收 价值连城 叹为观止 锲而不舍 (2)联系课文，给加下划线的字注音 浸没 撰文 陨石 切题 肖像 不谙 和着 纤巧 载歌载舞 4、初步把握主题思想 课中教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入 一、导入新课： 一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。可是也有人说，科学是美丽的。那么，科学到底美不美呢？ 交流讨论： 生活中的科学给我们留下的概念性印象是什么？ 提升思维和表达能力。 教学步骤 及 主要内容 二、质疑科学美 1、教师列举例子：19世纪英国着名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽因此他说，科学不仅不美，还会破坏美感。 自古以来，明月被诗人反复吟咏，写出了许多美丽的诗篇，民间也有不少关于月宫的浪漫传说：玉兔捣药，吴刚伐桂，嫦娥奔月…… 教师归纳：巡天归来再赏月，“天上一轮才捧出”的玉盘忽然变成了大麻脸，固然扫兴，但阿姆斯特朗从登月仓中跨出第一步踏上月球时说：“我的一小步，人类的一大步。”人类自古梦想登天，如今美梦成真，这难道不美吗？至于玉兔、吴刚、嫦娥，其实也并未真的失去。美国太空总署于 1998年3月5日宣布勘探号太空船在月球南北极地表下找到大量冰态水。 三、走近作者 正如作者沈致远所说，科学是如此的美不胜收那么，这个颠覆了人们对科学的传统认识、让我们领略到科学之美的沈致远是个什么样的人呢？ 沈致远，江苏溧阳人浙江大学毕业后留校任教，1980年应邀赴美，现在杜邦公司任杜邦院士，从事高温超导电子学及无线电通讯等方面的研究。 沈致远在物理、电子、激光、微波等领域都有建树，发表了各种论文四十余篇，并拥有十一项美国专利他曾多次应邀回国在各知名大学讲学，进行学术交流近年来致力于提倡科学文艺，从事科学散文及科学诗创作其中文艺作品集结成书的有《体验美国》和《科学是美丽的》，后者由上海教育出版社于2002年出版后，佳评如潮，对科学散文起了一定的推动作用。 四、感受科学美 1．学生阅读文章，找出作者所说的科学美，教师展示相应图片加以印证。 原子中的电子云具有“云深不知处”的朦胧美。 生命之源叶绿素的神秘美。 生命之梯DNA双螺旋的活力美。 “纳米”世界中用原子砌成的纤巧机构的精致美。 女孩爱钻石——碳的特殊形态美。 奇幻迷离千变万化的分形美。 2．进一步展示图片，让学生体会科学与艺术的完美结合。 现在让我们一起欣赏几幅作品（课件展示一系列图片），告诉我你们的感受。 谁会想到这些令人大为诧异图片其实是原子的结构图： 二氧化硅纳米丝、有机晶体管成为更为先进的电子装置。 五、理清思路 速读课文，理清思路，学习文章的论证结构 1．知识回顾：议论文的基本思路（结构）是什么？ 2．请你按照这一思路划出课文结构 明确： 六、研读课文 1、作者是如何提出“科学是美丽的”这一观点的？ 5、文章还举了什么例子来论证科学之美？ 简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明对照。 6、作者认为科学之美源于何处？ 简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明对照。 （七）艺术特色，手法分析 ⑴主要采用了引证法