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PAGE2 / NUMPAGES2 能源与可持续发展教学设计  能源与可持续进展教学设计第 1 篇 本节课主要是从能源的角度让同学熟悉煤、石油、自然气这三大化石燃料，使同学熟悉到化石燃料的不行再生和日渐枯竭的现状，增加资源危机感，并使同学熟悉到煤与石油综合利用的重要性。在教学中，要留意让同学从生活阅历和已有的学问中学习化学和理解化学，如液化石油气、煤气等，是生活中的常用物品。本课的教学中心，必需突显培育同学阅读并提取有效信息的力量，以及在阅读过程中进行归纳、比较、分析的力量。本课主要的学问与技能的学习目标，都是以知道为主，但老师在学习资源的整合与设计过程中，仍应达到理解、应用，而且应当也必需有连贯、明确的`教学序列活动，有学习思维的必要练习，这样才能顺当保证学习目标实现。 目前，有些老师将这一类课，划为无关大局的附属性、过渡性的课，随便的照本宣科，或者用一些拼凑的习题让同学练习，等等。殊不知教学是连续性极强的艺术，思维力量的培育是多层次、广角度的，假如在全年的学习过程中不断消失这样学习上的断层，这将造成多少力量急需进展的同学消失掉队现象呀！耳边时常听到老师感叹同学阅读力量低下，但在实际教学中却无主动利用教科书资源，仔细设计培育方案与途径的有效措施，而且极大地铺张教学资源。  教学中的试验，让同学先提出个人猜想，再验证猜想去做试验，让同学经受了学问的产生