那个星期天教学设计一等奖部编版.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 那个星期天教学设计一等奖部编版  第1篇 教学目标：1.学习运用多种手法来表现人物心理的方法。2.比较《匆忙》和《那个星期天》在写法上有什么异同教学过程：一、复习故知,导入新课。1.上节课,我们一起感受了的第一次希望,请一位同学说说课文写了一件什么事。2.导入新课。今日我们来探究在等待中的心路历程。二、品读课文,体会人物感情。(一)读课文中有关早晨我的心情变化的片段。要求:用中括号画出表现母亲行为的句子,用括号画出表现出我的心情的关键语句,并且思索我的心情经受了哪些变化。1.这不会错;都不会错我想究竟是让我盼来了(满怀期盼的心情)2.春天的早晨,阳光明媚跑出去,站在街门口藏在大门后(通过描写天气和我的动作,体现出我心情的开心。)3.这段时间不好挨。思索:是怎么表现时间不好挨的?4.我踏着一块块方砖跳,跳房子。我看着天看着云彩走着急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴我坐在草丛里翻看一本画报我坐在草丛里看她们,想象她们院子很大,空空落落(通过描写我的动作来写我着急又兴奋的心理;通过写我坐在草丛里看电影画报时的想象来表现我等待时的无聊与孤独。)5.整个上午我就跟在母亲腿底下那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒(我紧跟着母亲,想