桂林市中等职业教育均衡发展探析（教学资料）.doc

桂林市中等职业教育均衡发展探析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5594字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：桂林市中等职业教育均衡发展探析 1 文2：桂林市农业气象工作研究 5 1桂林市农业气象工作现状 5 2存在的问题 6 5参考文献 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 桂林市中等职业教育均衡发展探析（教学资料） 文1：桂林市中等职业教育均衡发展探析 职业教育的均衡发展需要职业教育资源的配置均衡，使职业教育的供给与需求达到一定程度的均衡。职业教育的市场供求是指职业教育办学主体所生产的“产品”(即职业教育所培养出的有一定技能技艺的人才)对市场的供给和市场对这些“产品”的需求。只有当职业教育的市场供求达到均衡，劳动力资源才能得到充分利用和优化配置，人们才会充分就业，进而实现职业教育的均衡发展。 这里主要对桂林市中等职业教育的现状和存在的问题进行分析，提出一些的思考和建议，使桂林市的各种职业教育资源合理配置，以期桂林市的中等职业教育能均衡发展。 桂林市中等职业教育发展现状 办学规模方面根据桂林市教育局数据统计，2002年，桂林市中职学校(不含技工学校、区直学校，下同)招生总数为10475人，2003年为11797人，2004年为12245人。2008年在校生58487人，2008年毕业总人数13600人，实际毕业人数13061人，就业人数有12507人，就业率达到96%以上。此外，全市学校进行农村劳动力转移培训48600多人，其中30180人实现转移就业。目前，我市共有中等职业学校60所，建成国家级重点学校2所，自治区级重点学校9所。建成国家级示范专业1个，自治区级示范专业11个。挂牌并建成培训基地的学校53所，参与农村劳动力转移培训的成人文化技术学校130所。此外，以市旅游职业中专为龙头的、十几所学校参加的市农村劳动力转移万人培训基地，也成为自治区重点建设的5所万人培训基地之一。 各种合作办学的情况自治区去年加紧推动各职校与东部经济发达地区职校、市内城市职校与农村职校联合招生合作办学。据初步统计，有两所职校开展了与东部地区职校合作办学，招生122人(全州职校与浙江黄岩职教中心联办，招生42人;龙胜职校与辽宁沈阳电力学校联办，招生80人)，有4所城市职校与农村职校合作办学，招生302人。民办职业学校和培训机构不断壮大和发展。如桂林东方职业技术学校，目前在校生达2700多人。该校通过加强校企合作、推行产教结合、实行扶贫助学、采用“订单办学”等措施，使学校不断壮大，成为我市同类学校中规模最大的学校。 教育师资方面根据桂林市教育局2008年数据统计，桂林市中职学校教职工总人数有3639人，教师总人数有2731人。其中，文化课教师1083人，专业课教师1635人，“双师型”教师707人，少数民族教师有620人，本科以上教师数有2072人;文化基础课教师中高级职称有94人，中级职称有403人，初级职称有274人;专业课教师中高级职称有164人，中级职称有504人，初级职称有332人;“双师型”教师中高级职称有86人，中级职称有335人，初级职称有80人;实习指导课教师中高级职称有8人，中级职称有105人，初级职称有95人。 桂林市中等职业教育 均衡发展过程中存在的问题 桂林市中等职业教育的办学资源仍然不能很好地满足社会的需求主要表现在桂林市经济总量不大，建设和发展 的矛盾突出，职业学校办学规模不大，优质教育资源不足，不少学校办学条件差，投入严重不足，培养能力弱。部分县的职业学校停办或改做他用，中职教育资源严重流失。桂林市近年每年有初中毕业生约7万人，进入高中学段就读的仅万人，其中普高万，职高万。尚有万的未成年人没有接受必要的职业技能培养培训就走向了社会;另外，全市还有近30万的农村富余劳动力和一批国有企业下岗失业人员需要获得转移就业培训的机会。 中等职业教育思想观念、体制结构、办学机构和培养模式等与职业教育发展需求不均衡忽视或不重视职业教育的思想倾向在一些县还比较严重，对发展中职教育认识不到位，片面理解高中段教育发展，出现普职发展“一条腿长，一条腿短”的不协调现象。按自治区的评估标准，目前桂林市还有5所县办中职学校不合格，占县级职中的%。还有两个县的职校名存实亡，一个在校生也没有。 职业教育的教材和教学质量跟不上市场需求的发展教材选择存在很大的缺陷，教材体系建设也不完善。如学校使用的教材缺乏实用性、科学性、现时性，缺乏一些专业性教材，专业课