辛勤耕耘-默默奉献内容.docVIP

PAGE PAGE 2 辛勤耕耘 默默奉献  乌龙镇铜佛小学 李信华 我是一名普通教师，从事教育教学工作已经30年多了。多年来，我一直从事多班级的数学教育教学，奋斗在教育第一线，恪尽职守，辛勤耕耘。我在平凡的岗位上努力工作，教书育人成绩显著，深得领导的赞扬和学生的爱戴。 一、务实求真 忠心教育 “充分调动学生的积极性，全面提高学生的素质”，这是我一直信奉的教育工作理念，也是我一直追求的教学奋斗目标。多年多班多学生的数学教育教学工作，使我深刻体会到，要做一个好的数学教师，既要严格要求，又要关心和爱护每位学生，用心去与他们交流，同时要特别注意与年级教师的协作和沟通。我在日常教育教学中，以“勤”字当头，实行科学民主管理，务实开展工作。我注重工作的计划性、科学性和创造性。在学生管理方面，尊重教育规律，虚心学习他人的先进经验，结合工作实际，深入思考，进行优化整合，制定长期和阶段性的工作计划。我注重强化常规管理，健全制度，实行学生日常行为的量化管理。我切实抓好学法指导和经验交流。如在2018至2019年度，为了实现达优率和合格率在学校历史上的突破，我在第一学期期中前就策划成立了虚拟班，实行优秀生和学困生的动态培养模式。定期集中虚拟班学生进行学法指导和状态调整，同时进行培养优秀生和转化学困生工作。每次期中考后，我都组织班级的学生开展学习经验交流会。我注重培养学生干部，实行分层管理，职责落实到人，使各项活动开展得有声有色，学生全面发展。在教育教学中，我尽职尽责，求真务实，不计较个人得失，在学生当中有较高的威信，受到同行的好评。 二、因材施教 诚心育人 在日常教育教学实践中，我善于因材施教，重视培养优秀生和转化学困生工作。2016年秋学期，我所任教的六（1）班王婷，她在所有科目中数学最弱，五年级第二学期期末试数学只有64分。她的学习态度端正，自觉性好，积极性高，但是数学学习成绩总是无法有较大的提高。在毕业班的数学学习里提高数学成绩是她的愿望。经过一段时间的学习和单独交流，我发现她数学学科的问题所在。我就根据王婷的情况，在学习的不同阶段，亲自为她准备了一些学习材料，多次作业和考试，同她进行面批面改。及时指出存在问题并提出一些建议。经过一年的悉心指导和帮助，毕业考试，王婷同学数学考了97分。 我也特别重视学困生的转化工作，每学年都转化一批学困生。李杰同学在四年级时经常上课迟到、开小差、搞小动作……有时还逃课，中午、晚上他通常到游戏机室玩游戏，后来他又发展到参与赌博、吸烟。到了五年级他依然我行我素，违纪现象数不胜数。许多同学都来“投诉”，我就下决心要改变他。首先，我认真仔细研究他的过去，在四年级前，就结识了当地社会的一些不良青年，父母也拿他没办法，老师的话也听不进去。鉴于这些情况，我就认真观察他的行为表现，主动关心、帮助他，与他交朋友、谈心，发现他的闪光点，及时表扬激励他。为了便于与他进行沟通，我又找了他的同村张伟同学一起补习数学，与他们谈做人的原则，讲男子汉的责任感。此外，我又争取其父母的配合，改变教育子女的方法和态度。经过一学期的不懈努力，李杰终于转变了，他开始发奋读书，主动向老师请教。经过一年的努力，他在今年的县教学质量评估中考出了好成绩。他父母常对人说，是李老师转化了他们的儿子。 三、严谨治学 潜心教研 “业精于勤荒于嬉。”在长期的教学实践过程中，我始终注重个人业务素养和理论修养的提高，我潜心学习教育教学理论，刻苦钻研业务，勇于开拓、率先垂范，在教改教研中获得了喜人的成果。 在日常教育教学工作中，我治学严谨，对学生认真负责，对教学过程中的每一个环节都做到一丝不苟。我的课堂教学深受学生的欢迎和好评。 我深知，创新是事物发展的不竭动力，教学工作要取得突破，必须从改革中提质量。我认真组织开展“新授课、复习课和讲评课”三类课型的教改尝试，改革旧的课堂教学模式。我认真学习有关素质教育的书籍和文件，学习新课标，使三类课型从单向传输向多向互动式转化，从学生被动接受的满堂灌向学生主动学习的启发式转化，从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体的课堂教学结构转化。经过一段时间的探索，收到了可喜的效果：学生学习的积极性主动性提高了；师生合作互动增强了；课堂教学效益明显了。 一分耕耘，一分收获。我以辛勤的耕耘点燃了学生智慧的火花。一直以来，我任教班级的数学成绩在镇一直名列前茅，连续几年在校内所有学科的成绩排名第一。今学年所担任的五年级数学在期末教学质量评估中，数学成绩获镇第一名。2015年所任教的毕业班数学成绩优异，徐露、孟琪进入乡镇前五十名，吴林等三名同学进入乡镇前一百名。因教书育人成绩显著，2012-2013、2015-2016学年度中，我被评为“镇优秀教师”；2019年年度考核中，被确定为“