Unit2Whattimeisit？第二课时（教案）.docxVIP

What time is it? 教学设计（Period2） 一、教学目标 通过这一课时的学习，学生要达到以下标准： 1.?能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner。 2.?能听懂，能说问句：What time is it??并做出相应的回答：It’s ... It’s time for … 3.?能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s do中的简单任务，并做出相应的动作，如It’s time for breakfast. Let’s drink some milk. 二、教学重难点 教学重点：立体掌握单词music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner?的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。 教学难点：听懂Let’s do的内容，相互发指令做出相应的动作。 三、教学策略 第二课时是新授课，主要是六单词或词组和三个重点句型What time is it ? It’s … It’s time for …?因此这节课将主要设计了灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，如比比谁的眼睛尖、听钟声说时间、说说我们的时间表等活动，让学生在玩中学、学中玩。 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1.?听英语歌曲Tick Tock。 让学生在最短的时间内回到英语课堂中来，既创设了学习英语的情境，也与这节课的内容息息相关。 2.?游戏：Sharp eyes 复习1—12个数字。先看数字说英语；再出示英语读英语。为新授内容做下铺垫。 3.?想一想：在哪儿可以看见这些数字？ 激活学生已有的知识储备，同时引出新授单词clock. Step 2: 新课展示 Presentation 1.?学习clock; o’clock 由于在第一个课时里已经出现过，在这里不用花费很大气力来教学。 2.?利用5张PPT巩固时间的表达。 o’clock是一个难点，就用看时钟说时间来操练本节课的重点句子。 3.?听钟声，说时间。 采用老师问，学生答；学生问学生答的形式来巩固What time is it? It’s … o’clock.?为学困生的学习做好榜样示范。 4. CAI给出不同钟面时间，学生两人一组进行问和答的活动。 机械操练是有意义操练的基础。由前一个环节的师生活动过渡到小组两人的操练。让人人都参与到学习中来。 5.?由同学们熟悉的朋友—Zhang Peng的一天活动来学习本节课的关键词和句子。 在这个环节中，适时拓展其他课程的英语表达方法、早中晚餐的食物和饮料。 Step 3: 趣味操练 Practice 1.?说说我们的课程表。 体现了英语学习的“学中用，用中学”的理念 2.?德育渗透：Time is money. 让学生在学习的过程中明白一个道理。这个道理比较简单，孩子们可以朗朗上口。 Step 4: 作业检测 Homework 1.?将Let’s do表演给家长看。 作业看似简单，但是项项都增加了学生学习英语的自信心和成就感。同时将本节课的教学内容延伸到课外。