小学语文_童年的发现教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《童年的发现》教学设计 教材浅析： ??? 这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。 教学目标： ??? 1．指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。 ??? 2．引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。 教学重点：知道“我”发现了什么，是怎样发现的。 教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。 课时安排：一课时。 教学准备：有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。 教学过程： ??? 一、谈话激趣，导入新课 童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……..看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。苏联作家：费奥多罗夫，在他的童年有一次小小的发现，他的发现是什么呢？今天就让我们一起走进《童年的发现》 板书课题：童年的发现 齐读课题。 检查预习。 说说课文主要讲述了一件什么事？ 这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。简单板书：发现 经过 证实 5．理解课文脉络 第一部