小学数学_因数和倍数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标 1、动手操作，感受并认识因数和倍数，渗透数形结合的数学思想。引导学生理解、掌握因数、倍数的意义，知道因数、倍数两者之间的相互依存关系。 　　2、使学生学会用因数、倍数描述两个整数之间的关系。掌握找一个数因数的方法，渗透有序思考的方法。 　　3、使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。 教学重点 　　1、建立因数、倍数的概念，并让学生理解、掌握。 　　2、学会有序的找出一个数的因数的方法。 　　教学难点 　　1、理解因数、倍数的相互依存关系。 　　2、使学生理解以前学习的乘法算式中的“因数”和这里的“因数”的不同，过去学习的“倍”的概念和这里的“倍数”的不同。 　　教学过程 　　一、课前交流： 　　课开始之前，与学生交流除法。回顾已经学过的整数除法、小数除法，感受除法运算中，数与数之间的关系。 　　二、理解、掌握因数和倍数的意义 　　（一）出示10道除法法算式 　　师：观察算式的特点？ 　　生：…… 　　师：如果对它们进行分类，应该怎分？分类的标准是什么？ 　　生：…… 师：课件出现老师的分类？ 　 生：判断老师的分类标准。 　　师：我们今天学习的新知识“因数和倍数”就是在整数除法中被除数与除数的关系（板书：因数和倍数） 　　师：看到课题，你想知道它的哪些知识呢？ 生：…… （设计意图：通过观察除法算式，并重点呈现所需要的整数除法。使学生在学习数学概念时，避开