小学语文_尊严教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《尊严》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：自主识字“款、羡、僵、捶”等生字。通过看图，谈体会理解并积累“惬意”及“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等词语。 2、能力目标：抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；带着自己的体会读出年轻人请求、坚定的语气。 3、情感目标：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 二、教学重难点： 1、教学重点： 通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。 2、教学难点： 理解杰克逊大叔对女儿说的:“别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的含义。 三、教学过程： （一）导入新课： 1、同学们，今天我们一起来学习第七课《尊严》，请同学们伸出手，和老师一起来板书课题。写的时候教师讲解写字时需要注意的笔画。 2、师生齐读课题，师问看到这个题目，你想到了什么。 （二）整体感知，了解课文内容： 1、 默读课文，学习生字、新词。 1检查自学情况，出示幻灯片带拼音的生字，采用指名读、齐读等方式认读。 2随后去掉拼音让学生再认读。从中让学生找到多音字，再读生字。 2、学生自由朗读课文，想一想课文写了一件什么事？文中谁给你留下了深刻的印象？ (三)品读课文，研读言行、体会尊严： 1、默读课文，思考：年轻人做为逃难人中