小学语文_10葡萄沟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《葡萄沟》教案设计 教学目标： 　　1、识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。方。 　　2、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到“葡萄沟真是个好地” 　　3、运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 教学准备： PPT、葡萄以及树叶的图片、词语卡片、葡萄干、新疆维吾尔族帽子 教学重难点： 感悟词语，培养学生整体感悟课文的基础上进行口语交际训练。 教学过程： 一、激励导入 　 1、今天老师要带你们到一个地方玩一玩，这个地方就是（出示课件）葡萄沟，板书课题《葡萄沟》（师重点讲解“沟”，左右机构，左窄右宽。生书空。） 2、听说葡萄沟可是个“好地方”贴字卡“好地方”。今天我们就亲自到葡萄沟去一趟，看谁在那里玩得最痛快，收获最大。事先要对葡萄沟有些了解，请你自己读读课文，先对葡萄沟产生初步的了解，你可以借助下面的拼音，遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 　 3、检查朗读情况，读文，识字。 逐段出示PPT，指名分段读文，并引出本课的生词组。词组用红色字体区分，读文后让学生读词组 一段——新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田；二段——搭起、凉棚、茂密、维吾尔、吃个够、三段——碉堡、钉钉子等词组） 教师引导学生对读同学做出评价，之后师做简单的总结评价。