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《春雨的色彩》教学设计
教学目标：
1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
教学重点、难点：
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
教学准备：，小燕子、小麻雀、黄鹂图片、多媒体课件
教学过程：
一、 导入
1、上课前老师先请大家听一首歌。如果同学们会唱，就跟着一起唱，好不好？
播放《春天在哪里》
2、同学们唱得真好听！在这首歌里，我们可以找到过很多春天的足迹。咱们上节课也学习了很多描写春天的词语，你还记得它们吗？
出示图片，生说出相关词语。
3、春天真的好美哦！不过，它还有一位好朋友，今天也来到了我们的课堂，它就是——（板书：春雨）
我们都知道春天是五颜六色的，你们猜猜春雨有颜色吗？它到底是什么颜色呢？今天我们就来学习第2课《春雨的色彩》。
（板书：的色彩）
齐读课题。
二、 检查预习
1、课前同学们都已经预习了，老师想检查一下。
出示生词，分行开火车读，如果他读对了，大家就跟他读两遍，如果他读得部队，就请大家帮帮他。
2、小火车开得真不错！如果老师再加深一点难度，你还能认识它们吗？
出示生字，指生读
他们读得怎么样？谁来评价一下？
3、会读了，咱们得想办法记住它们。你有什么好办法吗？
4、同学们的方法真多，比老师都厉害！
三、指导书写
1、生字都认识了
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