小学数学_复式条形统计图教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

复式条形统计图 教学内容：版五四制小学数学五上第九单元 信息窗一 教学目标： 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会 用简单复式统计图来描述数据。 经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图 在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 引导学生经历“提出问题-收集问题-整理数据-完成统计图-分析判断” 的全过程，学习研究问题的方法。在统计的过程中，初步形成统计意识，发展数据分析观念。 教学重点： 初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 教学难点： 了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 教学准备： 多媒体课件、学具纸 课前交流： 要求学生摆放好学具纸、文具 认识一位数学家，阿道夫.凯特勒（踏着他的足迹开始今天的研究之旅） 教学过程： 一、解读情境，提出问题 多媒体出示118页情境图。 读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“患近视的年龄是不是提前了？” --问题条贴在黑板上） 二、合作探究，解决问题 （一）调查搜集数据。 师：要判断这个问题，需要我们收集数据（板书）。请看咱们班同学的调查。 1、出示学生的调查表（引导学生明确调查的对象和调查的内容） 谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导